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- 2023-11-08 03:50:01 发布
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部编版三年级下册
道德与法治
教
学
设
计
1
第一单元 我和我的同伴
第 1 课 我是独特的
第一课时
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
[能力目标]能够正确认识自己的独特。
[知识目标]认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
【教学重点】了解自己的特点。
【教学难点】认同自己、接纳自己。
【教学过程】
一、导入新课
1、小绿狼的故事。
2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什
么？
3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
思考、讨论。让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。
二、讲授新课
【在镜子中、活动中找特点】
1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”
呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
4、总结“我的自画像”：请你结合一下、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一
幅“自画像”吧！
【在他人评价中找特点】
1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
2、猜猜看：这是什么？
3、小讨论：
（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看
法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自
己的特点。
5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自
己画一幅“他画像”。
6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？
7、赵兴的调查结果：
（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些
地方找到自己与他人不同的特点？
2
2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将
自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
4、总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、阅读角：我独特的内心世界。
2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如
果愿意，可以跟大家分享。
3、总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美
好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独
特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
三、课堂小结
我们每个人都是独特的，都是不可替代的。
【教学后记】
第二课时
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。
[能力目标]能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。
[知识目标]认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
【教学重点】认识自己的优缺点。
【教学难点】做更好的自己。
【教学过程】
一、导入新课
1、故事会：
（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？
（3）他是怎么取得成功的？
2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，
使自己变得更好。
二、讲授新课
1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？
2、讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定
自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
3、小贴士...
道德与法治
教
学
设
计
1
第一单元 我和我的同伴
第 1 课 我是独特的
第一课时
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。
[能力目标]能够正确认识自己的独特。
[知识目标]认识到每个人都是独特的，认识自己的独特性，能够认同、接纳自己，树立自信。
【教学重点】了解自己的特点。
【教学难点】认同自己、接纳自己。
【教学过程】
一、导入新课
1、小绿狼的故事。
2、讨论：如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什
么？
3、一起来朗诵：我就是我，独特的一个。
思考、讨论。让学生认识到自我的独特性，为后面的教学铺垫好感情基础。
二、讲授新课
【在镜子中、活动中找特点】
1、提问：我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”
呢？我们怎样才能找到自己的特点？
2、回答：我们可以在镜子中、活动中找特点。
3、小思考：请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？
4、总结“我的自画像”：请你结合一下、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一
幅“自画像”吧！
【在他人评价中找特点】
1、过渡语：这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？
2、猜猜看：这是什么？
3、小讨论：
（1）你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？
（2）我们怎样才能更清楚地了解自己呢？
4、总结与过渡：我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看
法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人评价中找到自
己的特点。
5、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自
己画一幅“他画像”。
6、小发现：请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？
7、赵兴的调查结果：
（1）赵兴不认同父母的看法，你认为赵兴应该怎么和父母沟通呢？
（2）假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？
8、试一试：请你说说，遇到下列情况你会怎么做？
9、小贴士：如何对待他人评价。
【在自我期望中找特点】
1、讨论：我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些
地方找到自己与他人不同的特点？
2
2、神奇的魔法：在生活中，我们常常对自己有特别的期望。假如你有一种神奇魔法，可以将
自己变成你想成为的事物，你想变成什么呢？
3、我的小期望：你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？
4、总结：我所期望的“我”。
【在内心世界中找特点】
1、阅读角：我独特的内心世界。
2、小分享：你有自己的“故事袋”吗？默默地想一想你的“故事袋”中都装着哪些事情。如
果愿意，可以跟大家分享。
3、总结：每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美
好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。
4、思维导图小结：我们拥有着独特的外貌、性格、爱好……我们拥有着独特的他人评价、独
特的自我期望、独特的内心世界。这就是独特的我。
三、课堂小结
我们每个人都是独特的，都是不可替代的。
【教学后记】
第二课时
【教学目标】
[情感态度与价值观目标]接纳自己的缺点，发扬自己的优点，培养自信心和上进心。
[能力目标]能够正确认识自己的优缺点，并改正缺点，发扬优点。
[知识目标]认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
【教学重点】认识自己的优缺点。
【教学难点】做更好的自己。
【教学过程】
一、导入新课
1、故事会：
（1）故事看到这里，你有什么想法？这个“一无所长”的年轻人是不是很差劲？
（2）请你想一想，这个年轻人有着怎样的缺点和优点？
（3）他是怎么取得成功的？
2、导入语：我们每个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。我们可以不断地改进自己，
使自己变得更好。
二、讲授新课
1、小健的烦恼日记：在你眼中，小健是不是很差劲呢？
2、讨论：想一想，“不倒翁先生”的话有道理吗？假如你是小健的同学，知道小健完全否定
自己，看不到自己的优点，你会对他说什么呢？
3、小贴士...