部编版五年级上册道德与法治全册教案128页

2019—2020 学年度第二学期教学进度表
科目：道德与法治 年级：五年级
教学内容
周 次 时间 授课天数
起止页
备注
1 8 月 19 日—8 月 23 日 5 2——7
2 8 月 26 日—8 月 30 日 5 8——14
3 9 月 2 日 — 9 月 6 日 5 15——22
4 9 月 9 日—9 月 13 日 4 23——28 13 日中秋节放假
5 9 月 16 日—9 月 20 日 5 29——33
6 9 月 23 日—9 月 29 日 6 34——39 28 日休，29 日上班
7 9 月 30 日—10 月 4 日 1 40——43 1 日—7 日国庆节放假
8 18 月 8 日—10 月 12 日 5 44——47 12 日上班
9 10 月 14 日—10 月 18 日 5 48——53
10 10 月 21 日—10 月 25 日 5 54——58
11 10 月 28 日—11 月 1 日 5 59——65
12 11 月 4 日 — 11 月 8 日 5 66——71
13 11 月 11 日—11 月 15 日 5 72——76
14 11 月 18 日—11 月 22 日 5 77——81
15 11 月 25 日—11 月 29 日 5 82——85
16 12 月 2 日 — 12 月 6 日 5 86——90
17 12 月 9 日—12 月 13 日 5
18 12 月 16 日—12 月 20 日 5 期末复习
19 12 月 23 日—12 月 27 日 5 期末复习

20 12 月 30 日 — 1 月 3 日 4 1 月 1 日元旦放假

整体计划

一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童
所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规
则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本
学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力
度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，
让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活。遇到问题，能真诚
坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2. 通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习 做好
班委，负责组织参加学校的一些活动，班级和同学服务，共同商定班级事务。从而培养孩子
们初步的集体意识和自 主管理意识、责任意识。
3. 通过第三单元《我们的国土 我们的家园》的教学，导孩子们了解我们的幅员辽阔的
国土，共同生活着 56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差
别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4. 通过第四单元《骄人祖先 灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，
了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱
生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（ 1）生活性；（2）开放性（ 3）活动性。力求体现思想性原则、科
学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本
套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出 以下特
征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目 体
系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童
生活之中 ，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活...