一年级道德与法治下册教案-8 大自然，谢谢您13-部编版9页

大自然，谢谢您
——《大自然，谢谢您》（第一课时）教学设计
【教材分析】
《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级下册第二单元《我和大自然》
第四课的内容。《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然带给人类的自然馈
赠、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交
流，在与大自然的共在中促进自身的成长。第一课时“大自然的礼物”侧重引导学生去
发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰
厚回报，有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀，也是本节课的
重难点。绘本“大自然的语言”体现了“共在主题”，是主教材自然馈赠、精神馈赠之
外的另一个视角：智慧启迪。
【学情分析】
大自然在一年级学生们心中是神奇、丰富多彩的，从心理特点与认知程度来看他
们是热爱大自然的，他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，有通过一些途径
去感受大自然的经历。但孩子们的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零
散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
利用智慧课堂系统，对本班学生课前进行调查问卷，具体情况如下：本班全部孩子
都有跟大自然接触，但很少关注大自然究竟给予了我们人类什么“礼物”，对大自然的
“礼物”这个概念比较模糊，懂得我们生活所需和动植物赖以生存的一些基本的常识，
但不清楚我们以及动植物生存必要的来源在大自然，是大自然给予我们“礼物”，我们
以及地球生物才能生存在世。
【设计理念】
坚持“源于生活，用于实践”这一理念，课前与爸爸妈妈“聊大自然”，课堂上与
大自然交流、了解大自然“礼物”的来源、再寻大自然“礼物”等活动，产生情感共鸣，
亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。引导孩子从自己的世界出发，用眼睛观察，
用心灵感受，学生在课堂上通过自主交流、思考、问答等活动，培养热爱自然的情感，
进而培养保护大自然、保护环境的意识。
【教学目标】


1.感知大自然与人类物质生活的紧密联系，培养热爱自然的情感。
2. 亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
3. 通过活动与自然交流，共在中成长，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
【教学重难点】
引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，与大自然有共在感，增强热爱大自然
的情感。
【课前准备】
教师准备：
1．运用“轻智慧课堂平台”调查学生学情。
2．运用“轻智慧作业平台”布置课前任务和课后任务。
3．制作课件，运用“智慧课堂”准备课堂任务。
学生准备：
课前在“作业平台”上了解课前任务：
1．与家人一起谈谈大自然的“礼物”，它们怎么来的。
2．提供在大自然中劳动的照片。  
【课前热身】
孩子们，你们喜欢大自然吗？（喜欢）从你们热情响亮的回答声中老师充分感受到
你们对大自然的喜爱，既然你们那么喜欢大自然，那我们今天就把课堂搬到大自然中去，
好吗？既然要到大自然中去上课，得找个向导，所以老师请了大自然的小精灵天天。天
天会和我们一起学习、交流、感受。哪个小组表现好，就可以获得一颗星星。获得星星
最多的小组，课后有奖励哦！加油！现在我们一起开展这次愉快的旅程吧。
【教学过程】
教

学
环
节
教师活动 学生活动 新技术运用
情况
设计意图
活
动
一、
激
发
兴
趣，
揭
示
主
题
1．出示美景图片。
天天：同学们，让我们一起走
进美丽又神奇的大自然，欣赏大自
然美轮美奂的景色。
我们的大自然不仅山清水秀，
还有它独特的语言。
2．播放视频，师朗诵。
1）你们还知道哪些大自然的语言
呢？
2）你们喜欢这样的大自然吗？
3）教师点拨：我们每个人生活在大
自然中，大自然给我们提供了生存
的环境，给我们欣赏到那么多美丽
的风景，我们应不应该对大自然说
声：谢谢呢？（应该）
3．揭示课题。
（贴板书：大自然，谢谢您）
同学们用自己喜欢的方式轻轻
地和大自然打个招呼吧。
1.学生欣赏
美景。
2.学生结合
朗诵感受大
自然的语言
美。
3.学生谈对
大自然的感
...