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- 2023-11-04 17:50:01 发布
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部编版二年级下册
道德与法制全册教案，异构精品 3 套
部编人教版二年级道德与法治下册全册教学设计
第一单元 让我试试看
1.挑战第一次
教学目标：
1.知识与能力
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯
勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法
在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流
的方法，愿意主动与人交流。21 教育网
教学重点难点：
1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败
的教训。
2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成
功。
教学准备：
教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词
“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，
人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想
1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？
2.学生交流。
3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？
4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？
6.学生自由发言。
7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体
会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。21 世纪教育网版权所有
三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？
3.学生分组讨论，全班交流。
4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非
就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？
5.生：想。
6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
7.学生分组讨论，全班交流。
设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试
新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。
四、与身旁的人一同进步
1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？
2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。
3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝
试新的事情
五、板书设计：
1 挑战第一次
我的第一次
我还想试……
我们一起来挑战
2.学做快乐鸟
教学目标：
1. 引导学生传递快乐
2. 学习如何改变生活中的不开心
3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点及关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能
量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导
学生诊断开心。
教学准备：
设计一些小游戏让同学们感受快乐
教学时数：2 课时
教学过程设计：
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼
睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个...
道德与法制全册教案，异构精品 3 套
部编人教版二年级道德与法治下册全册教学设计
第一单元 让我试试看
1.挑战第一次
教学目标：
1.知识与能力
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2.情感与态度
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
3.行为与习惯
勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法
在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流
的方法，愿意主动与人交流。21 教育网
教学重点难点：
1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败
的教训。
2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成
功。
教学准备：
教师准备：调查了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣
（播放歌曲《我相信》）师：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词
“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，
人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想
1.师：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？
2.学生交流。
3.师：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？
4.学生结合自己的实际情况交流分享。
5.师：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？
6.学生自由发言。
7.师：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.师：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体
会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。21 世纪教育网版权所有
三、共同探讨
1.展示几位名人敢于挑战权威的故事。
（1）哥白尼挑战“地心说”，提出“日心说”。
（2）爱因斯坦挑战牛顿力学，提出相对论。
（3）普朗克挑战经典力学，提出量子的观点。
2.师：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？
3.学生分组讨论，全班交流。
4.师：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非
就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？
5.生：想。
6.师：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
7.学生分组讨论，全班交流。
设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试
新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。
四、与身旁的人一同进步
1.师：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？
2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。
3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝
试新的事情
五、板书设计：
1 挑战第一次
我的第一次
我还想试……
我们一起来挑战
2.学做快乐鸟
教学目标：
1. 引导学生传递快乐
2. 学习如何改变生活中的不开心
3. 体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐
教学重难点及关键：
引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能
量带来的快乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导
学生诊断开心。
教学准备：
设计一些小游戏让同学们感受快乐
教学时数：2 课时
教学过程设计：
第一课时
一、课前游戏
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼
睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个...