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- 2023-11-02 17:20:02 发布
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我们爱整洁
教学目标
1.通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的
意识。
2.通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。
3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。
教学重点
通过学习，使学生学会整洁的小本领。
教学难点
促进学生养成良好的个人卫生习惯。
教学课时
一课时
教学准备
学生：每人自备一条小毛巾。
教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、录制
校园故事《整洁之花》、课件。
教学过程
一、为什么要整洁
（过渡）同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。
（播放视频：《小猪皮皮》上篇）
提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢?
生：自由讨论
（过渡）是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋
遢皮皮接下来会在小羊家会发生什么呢?让我们一起去看看吧！师播
放视频（播放视频：《小猪皮皮》中篇）
师：你们愿意吗？（帮助皮皮获得整洁之花）
生：愿意
（过渡）今天我们就来和小猪皮皮一起来学习《我们爱整洁》。
（板贴：“我们爱整洁”“整洁之花”）
（目标：通过不整洁的皮皮动画形象导入，让学生们感悟到人们
都喜欢和干净整洁的人交朋友。做一个整洁的孩子对每一个小朋友来
说，非常重要！）
二、整洁是什么样子及整洁的方法
提问：小猪皮皮哪里不整洁呢？我们一起来看看。（师出示：小
猪皮皮图片）
生：是因为他的扣子没扣好。
师：谁能告诉我，扣子应该怎么扣呢？
生：扣子要扣整齐，不能落扣眼，也不能落扣子，要好好扣，而
且要从上往下扣。
师：这位同学讲到了扣扣子许多的细节，包括扣子的顺序。这就
说明，我们穿衣服要做到衣冠正（板贴：衣冠正）
师：我们身边有没有像小猪皮皮一样（衣冠不正）的同学呢？让
我们一起去看看（课件出示图片）。提问：他们的衣冠正吗？
图片内容：
“学生红领巾戴在后背”图片
学生衣服拉链没拉好”图片
“学生鞋带没有系好”图片
（目标：通过本环节让学生初步了解整洁的样子：衣冠正）
师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理
整理呢？
（师生示范如下）
师：谁愿意来做老师的小镜子？请***
师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？
生：好！
师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？
生：整洁！
师：那我想知道，我哪里整洁呢？
生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！
师：你还发现了，我不光衣冠正，而且发现了我的头发一点也不
乱。（板贴：发不乱），这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁
吗？
生：你的鞋子也穿好了！
师：我要谢谢我的小镜子，在你的观察下，我很开心！我发现我
今天很精神！我也愿意做你的小镜子！
师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿
意吗？
生游戏。
（生生合作）
师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上
来！
（合作展示）
目标：通过师生合作、生生合作，在互帮互助中让同学们进一步
判断整洁的样子，加深对整洁的总体感受：衣冠正、发不乱。
师：我们同学都会整理，那小猪皮皮学会了吗？我们一起去看看
吧。
小猪皮皮：谢谢你们让我知道了什么是整洁！哇，我的整洁之花
亮一了些！我要继续努力。
师：它的整洁之花开了一片，小猪皮皮还有很多的花瓣没有开呢？
它还有哪里不整洁呢？
生：它嘴角的口水没有擦干净！
师：这可怎么办呢？它应该怎么做？
生：用毛巾洗。
师：洗脸的时侯，得把嘴角洗一洗。
提问：平时，你们是怎么洗脸的呢？
生自由发言
师：接下来，我们就来教小猪皮皮洗脸吧！请大家把毛巾拿出来！
（师教授洗脸方法）
师：请你跟我一起说！
生：我就跟你一起说！
师：额头洗洗
生：额头洗洗
师：脸蛋洗洗
生：脸蛋洗洗
师：眼角鼻翼不放过
生：眼角鼻翼不放过
师：下巴洗洗
生：下巴洗洗
师：脖子洗洗
生：脖子洗洗
师：耳窝耳后认真搓
生：耳窝耳后认真搓
我们再来教小猪皮皮一次吧！（重复）
师：大家学得这么认真，小猪皮皮，你学会了吗？
小猪皮皮：通过你们的示范，我知道了，洗脸原来要注意这么多
细节。谢谢你们！
师：你们想对小猪皮皮说什么？
生：不用谢！
师：小猪皮皮，你在洗脸之前，还要洗什么？
生：洗手。
...
教学目标
1.通过创设卡通人物小猪皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的
意识。
2.通过观察学习和操作体验，使学生掌握整洁的小本领。
3.通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。
教学重点
通过学习，使学生学会整洁的小本领。
教学难点
促进学生养成良好的个人卫生习惯。
教学课时
一课时
教学准备
学生：每人自备一条小毛巾。
教师：自编小猪皮皮的动画故事、录制视频《六步洗手法》、录制
校园故事《整洁之花》、课件。
教学过程
一、为什么要整洁
（过渡）同学们，今天我们的课堂上来了一位朋友，瞧，他来了。
（播放视频：《小猪皮皮》上篇）
提问：同学们，大家为什么躲着皮皮呢?
生：自由讨论
（过渡）是啊！谁愿意跟邋遢的人交朋友呢？那这样的一个邋
遢皮皮接下来会在小羊家会发生什么呢?让我们一起去看看吧！师播
放视频（播放视频：《小猪皮皮》中篇）
师：你们愿意吗？（帮助皮皮获得整洁之花）
生：愿意
（过渡）今天我们就来和小猪皮皮一起来学习《我们爱整洁》。
（板贴：“我们爱整洁”“整洁之花”）
（目标：通过不整洁的皮皮动画形象导入，让学生们感悟到人们
都喜欢和干净整洁的人交朋友。做一个整洁的孩子对每一个小朋友来
说，非常重要！）
二、整洁是什么样子及整洁的方法
提问：小猪皮皮哪里不整洁呢？我们一起来看看。（师出示：小
猪皮皮图片）
生：是因为他的扣子没扣好。
师：谁能告诉我，扣子应该怎么扣呢？
生：扣子要扣整齐，不能落扣眼，也不能落扣子，要好好扣，而
且要从上往下扣。
师：这位同学讲到了扣扣子许多的细节，包括扣子的顺序。这就
说明，我们穿衣服要做到衣冠正（板贴：衣冠正）
师：我们身边有没有像小猪皮皮一样（衣冠不正）的同学呢？让
我们一起去看看（课件出示图片）。提问：他们的衣冠正吗？
图片内容：
“学生红领巾戴在后背”图片
学生衣服拉链没拉好”图片
“学生鞋带没有系好”图片
（目标：通过本环节让学生初步了解整洁的样子：衣冠正）
师：在生活中，我们是不是可以做别人的小镜子，帮助别人整理
整理呢？
（师生示范如下）
师：谁愿意来做老师的小镜子？请***
师：我们现在是彼此的小镜子，你先来当我的小镜子，好吗？
生：好！
师：镜子，镜子，请问，我整洁吗？
生：整洁！
师：那我想知道，我哪里整洁呢？
生：你的衣服穿好了！头发也梳好了！
师：你还发现了，我不光衣冠正，而且发现了我的头发一点也不
乱。（板贴：发不乱），这真是一面好镜子！谢谢！我还其它方面整洁
吗？
生：你的鞋子也穿好了！
师：我要谢谢我的小镜子，在你的观察下，我很开心！我发现我
今天很精神！我也愿意做你的小镜子！
师：同学们，你们也可以和同桌一起来玩小镜子的游戏！你们愿
意吗？
生游戏。
（生生合作）
师：谁愿意上来展示，你们是怎么当小镜子的呢？请你们两人上
来！
（合作展示）
目标：通过师生合作、生生合作，在互帮互助中让同学们进一步
判断整洁的样子，加深对整洁的总体感受：衣冠正、发不乱。
师：我们同学都会整理，那小猪皮皮学会了吗？我们一起去看看
吧。
小猪皮皮：谢谢你们让我知道了什么是整洁！哇，我的整洁之花
亮一了些！我要继续努力。
师：它的整洁之花开了一片，小猪皮皮还有很多的花瓣没有开呢？
它还有哪里不整洁呢？
生：它嘴角的口水没有擦干净！
师：这可怎么办呢？它应该怎么做？
生：用毛巾洗。
师：洗脸的时侯，得把嘴角洗一洗。
提问：平时，你们是怎么洗脸的呢？
生自由发言
师：接下来，我们就来教小猪皮皮洗脸吧！请大家把毛巾拿出来！
（师教授洗脸方法）
师：请你跟我一起说！
生：我就跟你一起说！
师：额头洗洗
生：额头洗洗
师：脸蛋洗洗
生：脸蛋洗洗
师：眼角鼻翼不放过
生：眼角鼻翼不放过
师：下巴洗洗
生：下巴洗洗
师：脖子洗洗
生：脖子洗洗
师：耳窝耳后认真搓
生：耳窝耳后认真搓
我们再来教小猪皮皮一次吧！（重复）
师：大家学得这么认真，小猪皮皮，你学会了吗？
小猪皮皮：通过你们的示范，我知道了，洗脸原来要注意这么多
细节。谢谢你们！
师：你们想对小猪皮皮说什么？
生：不用谢！
师：小猪皮皮，你在洗脸之前，还要洗什么？
生：洗手。
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