最新人教版七年级上册生物精品学案：2-第二节 绿色植物的呼吸作用3页

第二节 绿色植物的呼吸作用
年级：七年级班级： 姓名：___________
学习目标：
1、描述绿色植物的呼吸作用；举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。
2、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。
学习重点：
呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。
学习难点：
呼吸作用的概念，呼吸作用的原理。
预习案
一、预习提纲
1、呼吸作用的原料和产物是什么？
2、呼吸作用是植物独有的特征吗？
3、绿色植物是怎样维持生物圈中碳-氧平衡的？
二、预习自测题
1、____________具有使澄清石灰水变浑浊的特性。
2、在呼吸作用中，有机物分解后，释放出其储存的能量，其中的一部分能量用于生物的
____________，另一部分能量以_________的形式散失。
3、呼吸作用的表达式是：_________________________________________
4、呼吸作用在_______中进行的，其实质就是______ ________。
5、农田适时松土，遇到涝害时排水都是为了使植物的根得到充分的_________，保证
________________的正常进行。
6、绿色植物维持生物圈____________平衡。
三、预习后你的困惑是：
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
学习任务一：绿色植物呼吸作用的过程
1、演示实验：观察种子的呼吸作用。讨论各验现象，（小组内完成）
（1）演示实验 1的现象是，说明了。
（2）演示实验 2的现象是，(澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊)说明了。
（3）演示实验 3的现象是，说明了_________________。
（4）该实验用四个保温杯的目的是。
2、呼吸作用的概念：
呼吸作用的反应式：
呼吸作用的原料：，产物： ，场所：

呼吸作用的意义：
填表比较光合作用和呼吸作用的关系：
学习任务二：呼吸
作用的应用
1、农业生产中
对作物的田间松土，
有利于根的；涝灾妨
碍了根的作用，导致
植株生长不良甚至死亡。
2、粮食、水果、蔬菜的储藏条件是、、，目的是降低呼吸作用，延长寿命。
学习任务三、呼吸作用是生物的共同特征
1、任何________都在不停地进行呼吸作用，一旦停止，就意味著生命的终结。
2、呼吸作用的实质是_________________________________。
学习任务四、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用
小组讨论：
1、为什么说绿色植物有维持碳氧平衡的作用？
2、要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎么做？
三、归纳总结
检测案
1. 植物进行呼吸作用的部位是()。
A. 所有绿色细胞 B. 所有非绿色细胞 C. 所有活细胞 D. 所有植物细胞
2. 用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是()。
A. 瓦盆容易保持水分 B. 瓦盆透气，利于根部呼吸作用
C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐 D. 瓦盆便宜
3. 土壤板结后，植物生长不好主要原因是( )。
A. 影响蒸腾作用 B. 土壤中缺氧
C. 土壤中二氧化碳浓度太高 D. 土壤太硬，使根难以生长
4. 将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是( )。
A. 粮食堆吸热 B. 粮食堆对手起了保温作用
C. 粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热
D. 粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能
5.证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?( )
A. 必须在光下进行 B. 必须在暗处进行
C. 必须在最适宜温度下进行 D. 必须选择被子植物
6. 水淹后庄稼死亡，最先死亡的部分是( )。
A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 种子
7. 植物呼吸作用分解的有机物来自( )。
A. 根从土壤中吸收的 B. 叶从空气中吸收的
C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的
呼吸作用 光合作用
条件
场所
原料
产物

8. 某同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可能成功?( )
A. 用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水
B. 将绿豆完全浸泡在水中 C. 将绿豆平铺在盘子里放到光下照射
D. 将绿豆和肥料混合起来
9．下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（ ）
A．只要有活细胞，就能进行呼吸作用
B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行
C．呼吸作用为植物的光合作用提供了原料
D．呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力
10. 右图种子进行呼吸作用及植物进行光...