最新人教版八年级生物上册精品教案：7-第七节 哺乳动物4页

第七节 哺乳动物
教学目标
知识目标
1.描述家畜的形态。
2.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。
3.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值。
4.概述研究动物科学的一般方法（观察法、实验法及资料分析法）的基本含义及
过程。
能力目标
1.尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。
2.运用所学的基本知识和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物。
情感目标
1.形成动物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物
学观点。
2.建立爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
重点难点
动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。
教学媒体
兔子实物及标本、大屏幕、幻灯机、投影仪、多媒体设备等
课时建议
1 课时
教学过程
导入：

教师：在农村，农家庭院里饲养着猪、牛、羊、兔等多种动物，这些动物叫作家
畜。今天我们就来一同来认识一下家畜。
新课教学：
教师：所谓家畜，是指人类为了经济或其他目的而驯养的哺乳动物。最常见的家
畜有哪些呢？
学生：猪、牛、羊、兔等。
教师：现在我们对照图示，结合家兔的标本，按照从头部到尾部的先后顺序观察
家兔的外形，分析并讨论家兔的外形特点和它的生活环境及习性是如何适应的。
学生：家兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。头部有一对长长的
可以灵活转动的耳廓，一对不大的眼睛，一张三片嘴，一对鼻孔，还有胡须。
学生：我觉得兔子的长耳朵使它的听觉很灵敏，可以及时感觉到危险，并及时躲
避。
学生：眼睛虽然不大，但视力很好，对它的陆地生活也有帮助。还有它的三片嘴，
吃起草来十分方便。
学生：你看它的四肢，前肢短小，但后肢很发达，奔跑起来很快，很难捕捉的。
学生：它不光奔跑快，发达的后肢还能把它的身体支撑起来，它一下子就长高了，
观察起四周来，视野开阔了许多，很容易发现远处的危险。
学生：兔子的全身几乎都长着毛，和家鸽的羽毛大不一样。
学生：家兔和家鸽不是一类动物，体表的覆盖物当然不一样了。
学生：家兔身上的毛还不一样呢！表面的粗硬，里面的很细软，摸起来好温暖，
好舒服。
学生：它的毛能起保温的作用，所以冬天不怕冷。
学生：那夏天它不热吗？
学生：也怕热，不过，它应该也能适应吧，比如找个阴凉处。

学生：我知道。家兔到天暖和的时候就开始换毛了，身上细软的绒毛就稀少了，
就容易散热了；到天开始冷的时候，绒毛又变密变多了。
学生：这是家兔适应陆地生活的一个特性；随季节的变化换毛，春末换上的毛粗
毛多，绒毛少，利于散热；秋末换上的毛，绒毛多，粗毛少，保温效果好。
学生：这只兔子是雌兔，它长着乳头呢。
学生：我的这只没有，一定是雄兔了。
教师：对照课本 67 页图 3-20，观察家兔的内部结构，看看有什么特点。
学生：有心、肝、肺、肠等。家鸽没有膀胱，但家兔是有的。
教师：老师，我发现还有一个明显结构，就是家兔的体腔里有一个叫膈的结构，
家鸽是没有的。
学生：对，我也看见了，膈的上面是心脏和肺，下面是其他内脏。
学生：为什么家兔有膈，家鸽就没有，膈有什么作用呢？
教师：膈是家兔等哺乳动物特有的结构，它把家兔的体腔分成了胸腔和腹腔。膈
的作用是协助哺乳动物完成呼吸。膈是一层肌肉膜，膈肌的收缩和舒张，可以使
胸腔扩大和缩小，因此能帮助完成呼吸。
教师：参照课本的技能卡，小心测量家兔不同时间的体温，记录结果，并做出解
释。
注意（在测量家兔的体温时，一定注意不要被家兔抓伤或咬伤，同时也不要弄伤
家兔。）
学生：把家兔放在不同温度的环境中，按技能卡提供的方法，每过 15 分钟给它
测量一次体温，连续测量 3～4 次，将每次测量结果记录下来。比较家兔的体温
有没有变化。
教师：在不同温度的环境中，家兔的体温有没有变化？
学生：没有。

教师：想一想为什么？
学生：它们体被毛。
教师：同学们知道什么样的动物属于哺乳动物吗？
学生：身体被毛；用肺呼吸；体温恒定；体腔内有膈；胎生、哺乳。凡是具有上
述特征的动物，属于哺乳动物。
教师：哺乳动物是脊椎动物种形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。...