最新人教版八年级生物上册精品教案：1-第一节 腔肠动物和扁形动物3页

第一节 腔肠动物和扁形动物
教学目标：
　1．知识方面
　　（1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。
　　（2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
　　（3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
重点难点：
1．水螅的形态结构和腔肠动物的主要特征
2．涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征
3.准备活体水螅是上好本课的关键和难点。
教具准备：
　活体水螅、水螅纵切切片、显微镜、放大镜、教学软件。
教学过程
教学内容 师生活动 设计意图
一、 导入新课
图片导入
二、 探究新知
（一）腔肠动物
水螅的基本特征
水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清
洁淡水中，长约 1 厘米，身体几乎透明，
一端常附着在水草等物体上，口周围有
5~12 条柔软细长的触手，用于探寻和捕
获猎物
（辐射对称定义
通过身体纵轴的任何平面都能把身体平
分为相等的两部分）
水螅身体呈辐射对称，辐射对称便于感
知周围环境中来自各个方向的刺激，从
各个方向捕获猎物、进行防御。
水螅身体由两层细胞组成-----内胚层和
外胚层。内胚层围成的空腔叫做消化腔，
消化腔与口相通。口周围有触手，适应
固着生活；触手上有许多刺细胞，刺细
胞里大多藏有毒液和刺丝。当遇到猎物
或捕食者时，水螅能迅速弹出长而中空
的刺丝，并将毒液通过刺丝注射到猎物
教师口述导语：大家请看大屏幕上的动
物，大家知道这种动物的名字吗？学生
回答
今天我们就一同走进，这种生物的生活
世界来了解一下它。
师出示大屏，并板书课题
下面我们首先来认识一下水螅的形态结
构特点。
教师：在大屏中出示图片让学生观察
学生总结：水螅的形态点
师：提出问题
1、 水螅的身体能分出背面和腹面，左
侧和右侧吗？
2、 这样的形体结构与捕食有什么关
系？
3、 水螅怎样捕食水蚤？
4、 推测它如何将水蚤消化
学生：通过观察总结水螅的形太结构特
点。
通过色彩鲜艳刺激的视频图片将学生带
入学习的世界。激发学生的好奇心，让
学生迸发学习的热情。
出示图片让学生观察培养学生观察能力，
通过总结让学生提高总结能力和语言表
达能力。
通过让学生总结水螅身体呈辐射对称。
渗透生物的形太结构与生理功能是样适
应的。

或捕食者题内，从而将其麻醉或杀死
了解水螅的繁殖方式
有性生殖和无性生殖两种方式
无性生殖有芽体，芽体长成小水螅后就
会脱离母体，独立生活
腔肠动物的主要特征
大多数生活在海水中，少数生活在淡水
中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，
有口无肛门
常见的腔肠动物
海葵，水母，海蜇，
腔肠动物与人类的关系
海蜇可加工成营养较高的海产品；
珊瑚虫分泌的石灰质物质构成珊瑚礁，
珊瑚礁可以形成岛屿，加固堤岸，还是
海洋生物的主要栖息场所和庇护地。
然而由于过度采挖、环境污染等因素，
珊瑚礁破坏严重。
（二）扁形动物
1、涡虫
生活习性
涡虫生活在淡水清澈溪流的石块下面；
以水中小动物为食物
外部形态
（1）身体柔软、柳叶形、背腹扁平、两
侧对称; 体长一般 1~1.5 厘米；
两侧对称：又称左右对称，是指经过身
体纵轴，只有一个切面将身体分为对称
的两部分
（2）前端：前端呈三角形，背部两侧有
两个可以感光的黑色眼点
（3）腹面 ：颜色浅，有口，口内有一
个管状咽，吃进去的食物在肠内消化，
消化后的残渣仍从口排出，有口无肛门。
（4）涡虫能在物体表面作游泳状的爬
行
2、猪带绦虫
成虫寄生于人体小肠内，
体长 2－8m，700－1000 个节片，头节
有 4 个吸盘，顶突有小钩（2 排，25－50
教师板书
过渡，刚刚我们认识了水螅的形态结构
特点。现在我们来了解一下水螅的繁殖。
师：出示图片，让学生通过了解水螅的
生殖方式，思考并得出。
学生回答教师给预提导。
过渡：刚才我们走进了水螅的生活世界。
了解了水螅的形态以及生活。大家知道
水螅属于哪种生物类群吗？ 对腔肠动
物。那你能从水螅身上总结一下线形动
物的特征吗？
让学生分组讨论，学生总结：线形动物
的主要特征。
教师：在大屏中出示图片让学生观察
学生总结：涡虫的形态点
师：提出问题
1、 涡虫的身体能分出背面和腹面，左
侧和右侧吗？
2、 ...