最新人教版八年级生物上册精品教案：1-第一节 动物的运动4页

第一节 动物的运动
一、教学目标
1．说明动物运动的结构基础和运动的本质。
2．说出运动对动物生存的意义。
3．认识生物体结构与功能相统一的观点。
二、教学重点和难点
1．教学重点
(1)运动系统的组成。
(2)骨、关节和肌肉的协调配合。
2．教学难点
理解结构和功能的统一性。
三、教学设计思路
通过对本节课的内容进行细致研读后，精心设计了八个思考题将知识点串联起来。在教学中运用自主
学习、小组合作学习的方式进行。小组讨论及思考题的设计，目的是给学生提供空间，让学生进行自主建
构、自我反馈等高层次的思维活动。在这节课里，每个小组都需要汇报讨论结果，老师进行评价打分。通
过小组讨沦、回答、抢答等方式，结合教师的及时评价，增强小组合作学习的有效性。
四、教学准备
教学材料：多媒体课件，学生屈肘和伸肘动作的照片，关节积木等。
课前小组分工：全班学生分成 8 个小组，以 6～8 人一组，通过自主学习、小组词论、合作学习等途径开
展学习活动。
五、教学过程
教学
内容
教师活动 学生活动 教学意图
情境
引入
展示：各种动物运动的图片。
“动物”从名称上体现了人们对它的最
初的认识——能“动”。但动物的运动
是如何实现的呢?
播放视频：非洲马达加斯加岛上狐
猴的运动。
提问：运动是通过身体的哪个系统
实现的?
思考并回答。
由动物名称
中的“动”出发，
用—段动物运动
的视频导人新课。
激发学习兴趣。
在预习的基础上，给每个小组布置
以下思考讨论题。
1．运动系统由哪些器官组成?
2．结合关节积木，讲解关节的结
构组成。
3．人体右哪些骨和关节？它们在
运动中起什么作用?
(结合鸡翅的解剖，回答第 4 和第 5
个问题)
4．肌肉由哪两部分组成?它们的作
用分别是什么，
5．肌肉有什么特性，它是如何附
着在骨上的?
组成学习小组，进行合作学习。 引导学生进
行小组合作学习，
思考讨论问题，
提高学生自主学
习获取知识的能
力。

6．进行屈肘、伸肘的动作，感受
肌肉发生的变化。
7．运动还与运动系统以外的哪些
系统有关?
8．列表比较其他动物的运动特点。
以哺
乳动
物为
例，
认识
运动
系统
的组
成和
本质
1．运动系统由哪些器官组成，
引导学牛回忆动物体的结构层次。
提问：系统是由什么组成的?
讲解：组成运动系统的器官。
一块骨就是一个器官，一块肌肉也
是一个器官。因为它们都是山结缔组织、
神经组织、上皮组织等多种组织结合在
一起构成的。
讲解：骨和骨骼的区别。
人体骨骼是指 206 块骨连接成的一
个整体，具中，有不活动的连接，如颅
骨之间的连接；有半活动的连接，如脊
柱中脊椎骨之间的连接；有活动的连接，
如四肢的关节。
提问：关节是不是器官?
回答：器官。
在学生回答
的基础上，教师
引导学牛从生物
体的结构层次开
始思考，逐步得
出运动系统的结
构组成。
教学
内容
教师活动 学生活动 教学意图
2．结合关节积木，讲解关节的结
构组成。
布置学生观察“关节积木”。
提问：“关节积木”中球形的结构
代表什么?凹进去的地方代表什么?
请学生在黑板上写关节结构。
观察“关节积木”，思考并认
识关节的结构。
在教师板图的基础上，写出对
应的结构。
运用实物模
型，将抽象的结
构形象化。在观
察思考的基础上，
得出关节既牢固
又灵活的特点。
以哺
乳动
物为
例，
认识
运动
系统
的组
成利
本质
3．人体有哪些骨和关节?它们在运
动中起什么作用?
教师引导学生对照图片，认识相应
的关节，并进行关节活动。
提问：人体的四肢有哪些主要的骨?
请把它们的名称和位置说出来。
讲解：股骨是人体最长的骨，支持
股骨的关节是人体中最复杂的关节
——膝关节。下面我们来看一下，膝关
节在我们走路的时候是如何运动的。
认识关节名称，进行相应的关
节活动。
回答并展示。
引导学生认
识自己身...