人教版八上生物第五单元第一章 动物的主要类群第2节《线性动物和环节动物》教材分析2页

第二节 线形动物和环节动物
教材编排特点：
本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，从寄生虫的角
度渗透了动物多样性的生物学观点。探究学习两种寄生虫在形态结构和适应寄生
生活的一系列特点，进而得出寄生、寄生虫、宿主的概念及其对人和动物的危害
的相关知识，难点是解读人体感染蛔虫的流程示意图。通过观察蚯蚓的实验，继
续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特
征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。
教学目标：
知识方面
1．识记：寄生、寄生虫、宿主的概念。
2．了解：常见寄生虫的形态结构。了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的
形态、结构、生理等方面的特征；
3．知道：寄生虫对人体的危害。理解环节动物门的主要特征。
4．举例：说出常见寄生虫的生活特点及防治方法。
能力方面
1．通过观察和比较蛔虫和绦虫的形态结构挂图或标本，培养学生观察能力
和识图能力及分析、比较、归纳等思维能力。
2．以小组为单位收集、整理有关寄生虫的名称、形态特点、寄生部位、引
起疾病等方面的有关知识信息，培养学生获取知识、分析、整合信息、运用信息
学习的能力。
情感态度价值观
1．通过本节学习，使学生懂得寄生虫对人体的危害及对寄生虫的防治，养
成良好的卫生习惯。

2．在教学过程中，对学生进行科学态度及勇于探索、合作学习等科学素质
的养成教育。在寄生虫种类学习中，渗透生物多样性的生物学观点。
3．形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本
生物学观点。
学情分析：
《寄生虫》部分，选择常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，通过对
蛔虫浸制外形标本、解剖标本的观察，使学生在认识寄生虫的基础上，重点了解
寄生虫在形态结构上适应寄生生活的特点，为给出寄生、寄生虫及宿主等概念打
下基础。
另外，通过解读人体感染蛔虫过程示意图，使学生了解蛔虫感染人体的过程
及蛔虫的生活史，为使学生更好地理解寄生虫对人体的危害和如何预防寄生虫病
的发生及如何养成良好的个人卫生习惯打下基础。本节课的重点是通过观察蛔虫
浸制标本和观察蚯蚓的实验，了解寄生虫在外部形态和内部结构上适应寄生生活
的特点，进而得出寄生、寄生虫、宿主的概念，及寄生虫对人和动物体的危害，
难点是解读人体感染蛔虫过程示意图。通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力
和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续
培养分析、归纳、综合的思维能力。