人教版七年级上册生物单教学案-3-5-1光合作用吸收二氧化碳释放氧气3页

第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标：
1. 理解探究光合作用原料和产物的实验。
2. 说出光合作用的实质，能正确书写光合作用的表达式。
3.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习重点：
1.理解探究光合作用原料和产物的实验。
2.说出光合作用的实质，能正确书写光合作用的表达式。
3.归纳出光合作用的概念。举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习难点：
“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”探究原理
学习过程：
课前预习（预习课本，完成下列问题）
1.光合作用产生了气体，光合作用利用作为原料。
2.光合作用的实质：。
3.光合作用的概念：绿色植物利用提供的能量，在中合成了等有机物，并且把转变成，储存在
有机物中，这个过程叫做。
4.光合作用的表达式：。
5.在农业上的应用：。
课堂突破：
1.探究二氧化碳是光合作用必须的原料时，如何控制只有单一变量？
2.塑料大棚和现代温室的兴起，使我们即使在滴水成冰的严寒冬天也能吃上新鲜蔬菜，塑料大棚和现代温
室都是相对较为密闭的环境，在光照充足、温度适宜、水肥供应良好的条件下，怎样才能更好地提高蔬菜
的产量呢？
课堂小结：
通过本节课的学习，我们学会了光合作用的表达式为：。光合作用的概念：绿色植物利用提供的能量，
在中合成了等有机物，并且把转变成，储存在有机物中，这个过程叫做。光合作用的实质：。在农业上的
应用：。
当堂检测：
一、选择题
1. 夜晚卧室内摆放过多的植物会影响人的身体健康，这是因为（）
A、植物的生长需要营养 B、植物生长过程中会释放有毒气体
C、植物会释放出过多的氧气 D、植物呼吸与人争夺氧气
2．皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫（ ）
A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用　　D、扩散作用
3．一绿色植株在黑暗中放置 24小时，选择一
片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株
放在阳光下照射 2～4小时，发现 B区不能正常
制造淀粉，其中原因是 B区叶片缺少（）（ ）
A、叶绿素　B、光 C、二氧化碳　D、水

4．将密封的小生态鱼缸中的鱼去掉，下列情况最先发生的是（ ）
A、光合作用增强 B、水中氧的浓度增加 C、植物生长迅速　D、植物死亡
5．在严寒的冬天，利用温室进行蔬菜种植，可以提高经济效益，但需要调节好温室的光照、温度、湿度
和气体等条件，以提高产品的质量和品质，下列方法错误的是（）
A、温室内温度尽量保持恒定　　　
B、及时擦干温室薄膜（玻璃）上的水膜，以防止透光降温
C、适当增加光照时间，以补充冬季阳光不足　　　
D、向温室内定期释放二氧化碳，以增加光合作用强度
6．大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特
别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（）
A、光合作用和呼吸作用　　　　B、呼吸作用和运输作用
C、光合作用和蒸滕作用　　　　D、蒸滕作用和运输作用
7. 绿色植物的光合作用维持了大气中的碳-氧平衡，为生物的生命活动提供了氧气。大气中氧气主要来自
哪类植物的光合作用？（）
A、藻类植物 B、蕨类植物 C、裸子植物 D、被子植物
8. 相对封闭的温室中，绿色植物受到阳光的照射而生长，昼夜测定温室内氧气的含量，结果如下图所示。
其中正确的是 ( )
9.某校生物小组种植的白萝卜喜获丰收，每个重约1．5 kg。白萝卜增产的主要来自( )。
A、空气中的二氧化碳和土壤中的有机物
B、土壤中的无机盐
C、空气中的二氧化碳和土壤中的无机物
D、空气中的氧气和土壤中的有机物
二、填空题
10．农业生产上，要充分利用阳光达到增产的目的，常采用等栽培措施。（请试举
一例）
11．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密
封，内装有水、2～3 条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。妙在小鱼、水藻都
是活的。分析回答下列问题：
（1）这个生态球应放在的地方。
（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够；小鱼通过呼...