人教版七年级上册生物单教学案-1-1-1生物的特征2页

第一节生物的特征
教学目标
　1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的基本特征。
2．通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
3．教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾
听别人的意见的人。
教学重点和难点
1．通过观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2． 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
问题导学
（一）阅读教材第 2页内容，完成以下问题:
1.科学探究的基本方法
　（1）是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的。
　（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？
（二）阅读教材 3-7页，完成以下的问题：
1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面。
2.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其他的共同特征？
。
学习检测
　1．生物与非生物最本质的区别是（ ）
A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大
C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应
2．下列哪种现象属于生物的生长现象？（　）
A．人在离开路灯行走时，影子越来越长
B．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大
C．工人筑路时，路面越来越宽
D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗
3．下列关于生物的叙述中，不正确的是（ ）
A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界获得营养物质
C．生物都能进行繁殖 D．生物都是由细胞构成的
4．观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（ ）
A．科学观察要有明确的目的
B．观察要全面、细致和实事求是
C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
5、仔细阅读下文，并回答问题：
宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只
有 35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，
净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生 2—3代。

（1）小球藻是生物吗？。
（2）依据是。
课堂小结（3min）
学完这节课后，假如有人问你：“什么是生物”你该怎么回答呢？
作业
分析下图，将图中的物体分成生物和非生物两类，并说明你的理由。
（1）图中的生物有。
（2）图中的非生物有。
（3）判断生物与非生物的理由是。
学后反思
通过本节的学习你的收获是。
你的困惑是。