七年级生物下册 第十三章 第二节 保护生物圈-从自身做起教案3 （新版）苏教版3页

《保护生物圈——从自身做起》
教学目标
  1、组织学生从互联网上收集有关环境污染方面的资料，让学生了解环境污染的现象以及危害，从而
认识到保护生物圈刻不容缓。
  2、组织学生调查本村土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响，增强学
生的实践能力和环保意识。
3、组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流，从而让学生认识
到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。
教学重点
关注人类发展和生物圈的关系。
教学难点
  1、让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动。
2、指导学生设计科学的探究方案。
课时安排
1课时
教学过程
师：生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐
渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁
人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。下面请同学们谈谈人类活动对生物圈的影响。
  生：（第一组学生代表甲）我们从网上收集到如下资料：一是地球的“疾病”，近年来，由于人类不
注重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球已患有以下十种“疾病”：
  （1）土壤遭到破坏，110个国家的可耕地肥沃程度在降低。
  （2）气候变化，温室效应在威胁着整个人类。
  （3）生物多样性在减少。
  （4）森林面积日益减少。
  （5）淡水资源受到威胁，发展中国家 80%~90％的疾病病因和 1／3死亡者的死因与水污染有关。
  （6）化学污染日益严重，数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中。

  （7）混乱的城市化。
  （8）海洋环境危机加重。
  （9）空气污染加重。
  （10）极地出现臭氧空洞，地球两极的臭氧空洞在扩大，北极的臭氧层损失 20％~30％，南极损失在 50
％以上。
  生：（第一组学生代表乙）二是全世界每分钟发生以下环境灾难：
  耕地：每分钟损失 40公顷，每年损失 2100万公顷。
  森林：每分钟有 21公顷消失，每年损失 1100万公顷。
  沙漠化：每分钟有 11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为 600万公顷。
  泥沙：每分钟有 48万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为 250亿吨。
  污水：每分钟有 85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为 4500亿吨。
  人：全世界每分钟有 28人死于环境污染，每年有 1500万人因此丧命。
  师：很好，请继续。
  生：（第二组学生代表）我们调查了长江的水资源和古圣等村土地资源的利用状况，发现这些地方土
地和水资源利用问题很多，土地破坏、污染严重，水资源污染、浪费严重，长江水越来越浑浊。人均耕地
越来越少，有的村有些人已无地可种。（列举的具体数据略）
  师：这些同学调查得很好!现在请大家讨论：目前生物圈的状况如何?要不要采取措施保护?我们铜陵
的环境如何?母亲河长江的环境如何?是否亟待保护?我们自己应该做些什么?
  生：热烈讨论、总结。（具体内容略）
  师：同学们讨论得很好。据课本内容（具体内容略）总结，得出结论：保护生物圈刻不容缓。下面学
习本节第二部分。
  生：（第三组学生代表）人类有能力保护生物圈。生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的
健康，维护人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。生态环境质量监测等是保护生
物圈的前提。对生物资源的保护要加强法制管理和科学管理。建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复、
重建和改建生态环境的重大而有效的措施。我们从报刊、书籍中收集了很多人类为保护生物圈所做的努力
的资料，如我国已颁布了 28个环境法规和 70余个环境规章。建立自然保护区近 900个，大型生态工程近
20个。世界各国每年都在开展“环境日”“水日”“土地日”等活动。（列举的大量资料略）总而言之，
人类能够保护好生物圈。
  师：谈得很好!下面请同学们谈谈如何才能保护好生物圈?作为一名中学生我们应该怎样做?

  生：讨论、交流、总结。（具体内容略）
  师：同学们讨论得很好。据课本有关知识进行总结，...