初中生物 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环10页

第三章 绿色植物与生物圈的水循环
本章综合解说
本章内容概览
水是生命之源，没有水，就没有生命。本章从多个角度介绍了绿色植物与水的关系。首先按照植
物吸收、运输水的顺序，介绍了水是怎样进入植物体的，特别介绍了导管的分布和功能。然后通过实
验，让我们在了解叶片结构的基础上，理解根吸收的水分可以通过叶的蒸腾作用散失到环境中，从而
了解绿色植物参与生物圈的水循环，自觉树立保护绿色植物的意识。
重点难点提示
重点：
（1）说明植物体吸收和运输水分的途径。
（2）描述叶片的结构。
（3）知道蒸腾作用的概念和部位
（4）说明绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
难点：
（1）说明水分进入植物体及运输的途径。
（2）徒手制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。
（3）解释气孔控制水分和气体进出叶片的机制。
（4）理解蒸腾作用对植物本身及自然界的意义。
本章学法点津
（1）对于植物体内水分的运输途径，最好通过实验来验证。
（2）蒸腾作用是本章的重点，学习时应先通过实验仔细观察叶片的结构，特别是气孔的分布与保
卫细胞的特点。
（3）关于蒸腾作用的意义，应充分与生活实际相联系，如夏天时大树底下比较凉爽、热带雨林地
区降水频繁等，做到理论与实际相结合，认识到绿色植物促进生物圈中水循环的作用，最终认识到保
护森林和其他植被的重要性，从而自觉地爱护绿色植物。
（4）通过学习水分在植物体内的运输途径，理解水分通过根毛吸收进入根内导管，再通过植物茎
内的导管到达叶中的导管，由植物体的下端运输到上端，从而树立“植物体是一个统一的整体”的观
念。
教材预习全解
趣味情景导入
有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗 200 千克以上的水（如图）。这些水
中只有大约 2.2 千克作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程，也就是说植物自身只利用了所
吸收水分的 1.1%，那么其余 98.9%的水都到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意
义呢？
学习目标导航
1．说明植物体内水分运输的途径。
2．解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。
3．描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
4．练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。
5．认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。
相关知识链接
1．植物主要通过根吸收水分。
2．根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区。
3．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区 ，因为这里有大量的根毛，增大了吸收的面积。

教材内容全解
想一想，议一议
（见教材第 109 页）
植物吸收的水分一部分成为植物体的组成成分以及参与光合作用等生理过程，其余的则通过蒸腾
作用散失。植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和
无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高
而被灼伤。
绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水。
知识点一 植物对水分的吸收和运输
1．根尖成熟区是植物吸收水分的主要部分（重点）
植物主要通过根吸收水分，根的这种功能与根尖有关。在根尖伸长区的上部，细胞停止伸长，并
且开始分化，表皮细胞的一部分向外突出形成根毛。大量的根毛使表皮细胞的吸收面积大大增加。根
毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大，这样的结构有利于吸收水分。成熟区是根吸收水分的
主要部位。
例 1（2014·福州）根吸收水分的主要部位是根尖的（ ）
A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠
【答案】A
【解析】根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区生有大量的根毛，大大增加了根的吸水
面积。
故选择 A 选项。
2．教材第 109 页“观察与思考”全解
取一段带叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入滴有几滴红墨水的水里，
并在阳光下照射 3～4 小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了，而茎的表面并没有出现红色。
将茎横向切断，再纵向切开，仔细观察茎的横切面和纵切面，你会发现，染成红色...