初中生物 第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物20页

第三单元 生物圈中有哪些绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
本章综合解说
本章内容概览
绿色植物的种类多、分布广，作为生物圈中的生产者，养育了生物圈中的其他生物，在生物圈的
生存和发展过程中起着非常重要的作用。了解生物圈中有哪些绿色植物，这些植物类群又有哪些重要
特征，是进一步学习绿色植物在生物圈中的作用的基础。
本章介绍了藻类、苔藓、蕨类和种子植物，其中对藻类、苔藓植物的特征仅作了简单的介绍。蕨
类植物是孢子植物中的高等类群，较容易观察到孢子囊群，因此教材在介绍蕨类植物时才谈到“孢子”。
种子植物包括裸子植物和被子植物两大类群，种子的出现，大大提高了种子植物对环境的适应能力。
了解种子有哪些结构，是理解种子植物区别于孢子植物的关键，也是理解种子植物具有很强适应能力
的基础，教材首先安排了“种子的结构”的内容，再讲裸子植物和被子植物的区别。
绿色植物与人类的生活关系十分密切。本章既注意引导我们掌握各植物类群的特征，又注重引导
我们了解它们与人类生活的关系。
重点难点提示
（1）藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。（2）被子植物、裸子植物的主要特征及其与人类的
关系。
（1）藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。（2）菜豆种子和玉米种子的结构。
本章学法点津
学习本章内容的有放方法是观察和比较。
（1）通过观察藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物与被子植物的实物和标本，比较它们在
形态、结构上的异同点，理解它们与环境相适应的特征。
（2）通过对玉米与菜豆种子的观察和比较，认识它们在结构上的异同。
（3）有条件的情况下，走进大自然亲身观察各种植物类群的形态、结构及其生活环境，与同学们
积极交流、合作，使自己对植物界的主要类群及其特征有一个初步了解，逐步培养自己的观察能力、
类比推理能力。同时，通过观察各种植物的特征及其生活环境，体会各种植物与人类的关系及其在生
物圈中的作用。
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
教材预习全解
趣味情景导入
一名探险队员在原始森林中迷了路，他身上没有携带任何可以指示方向的仪器，通信联络工具也
没电了。这名探险队员通过认真观察树干上苔藓植物的生长分布情况，并以此作为方向的指示，找到
了正确的方向，安全走出原始森林。你明白其中蕴含的道理吗？
学习目标导航
1．概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点与生活环境。
2．举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。
3．认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。
相关知识链接
1．生态系统中的生产者主要是绿色植物，动物直接或间接以它们为食。
2．绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，它们是依靠种子繁殖后代的。
教材内容全解
想一想，议一议
（见教材第 72 页）
我们常见的植物叶片中含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能。藻类植物的细胞里也含有类似
的色素，能进行光合作用，所以也称为植物。
在池塘中生活的藻类植物，它们个体微小，几乎全身都能直接从水中获取所需要的无机物，都能
通过光合作用制造自身所需要的有机物。
知识点一 绿色植物的类群
生物圈中已知的绿色植物有 50 余万种。它们形态各异，生活环境也有差别。作为生物圈中的生产
者，绿色植物在维持生物圈的繁荣和稳定中起着不可替代的作用，常见的绿色植物可以分成四大类群：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
知识点二 藻类植物

1．生活环境（重点）
藻类植物大都生活在水中。有的生活在淡水中，如水绵、衣藻等；有的生活在海水中，如海带、
紫菜、马尾藻、鹿角菜、石莼、裙带菜、石花菜等；还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。
2．教材第 73 页“观察与思考”全解
（1）衣藻：单细胞藻类，卵形、椭圆形或圆形，有细胞壁、细胞质和细胞核，前端有两条顶生鞭
毛，能游动。有有性生殖和无性生殖两种生殖方式。有一个大型的叶绿体，多数呈杯状，少数呈片状、
“H”状。衣藻生活在含有机质的淡水沟和池塘中，早春和晚秋较多，常形成...