初中生物复习 病毒10页

第五章 病毒
本章综合解说
本章内容概览
病毒是一种特殊的生物，在生物圈中分布十分广泛。它没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生
在活细胞内才能生存，与人类的关系非常密切。教材从病毒的多样性、主要特征以及与人类生活的关
系等几个方面进行介绍。首先通过伊万诺夫斯基对烟草花叶病的研究介绍病毒的发现；然后通过文字
介绍和图片资料，帮助我们认识各种各样的病毒，了解病毒的形态、结构，在此基础上掌握病毒的结
构、繁殖等方面的特征。
关于病毒与人类的关系，教材不但介绍了病毒对人类生活造成的危害，还介绍了人类利用病毒造
福社会的事例，使我们认识到人类在研究并掌握了生物生命活动的规律后，可以利用生物为人类造福，
“变害为利”，也有助于我们辩证地认识病毒与人类的关系。
重点难点提示
重点：
（1）病毒的主要特征。（2）病毒与人类生活的关系。
难点：
（1）病毒的主要特征。（2）如何利用病毒造福人类。
本章学法点津
由于病毒是一种用普通显微镜无法看清的微小生物，而且不具有细胞结构，因此病毒的形态、结
构、生命活动的特点等知识都显得比较抽象。学习时可从以下几个方面入手：
（1）回忆动植物细胞、细菌的结构，结合图片，通过比较认识病毒的形态、结构特点，识记病毒
的类型、结构特点、繁殖方式等重要概念。
（2）仔细阅读教材，认真观察教材中的一系列插图，通过小组间的讨论和交流，在脑海中形成一
个对病毒比较清晰的认识。
（3）根据生活中常见的一些由病毒引起的疾病对人类健康、饲养动物、栽培植物的影响，认识病
毒对人类的危害。联系接种疫苗的经历，了解可以利用病毒为人类造福。同时阅读教材，收集、整理
书籍、报纸及网络查询到的有关信息，从正、反两方面正确认识病毒与人类的关系。
教材预习全解
趣味情景导入
埃博拉病毒是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，由它引起的出血热是当今世
界上最致命的病毒性出血热，已造成多次具有规模的暴发流行。
2014 年该病毒再度暴发，世界卫生组织最新疫情通报显示，埃博拉病毒已由非洲扩散至美洲、欧
洲等。随着埃博拉疫情的发展，全球各地纷纷拉响防御警报。
学习目标导航
1．描述病毒的主要特征，以及病毒与人类生活的关系。
2．关注病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是与人类的关系。
相关知识链接
1．生物圈中的生物除病毒等外，都是由细胞构成的。我们生活中常听说的“流行性感冒”“儿童手足口
病”“艾滋病”等传染病都是由病毒引起的。
2．细菌和真菌分布广泛，在生物圈中具有重要的作用。它们对人类既有有利的一面，如制作发酵食品、
防治疾病、环境保护等；又有有害的一面，如有些种类寄生在动植物或人的体内，危害动植物或人体
的健康。
教材内容全解
想一想，议一议
（见教材第 89 页）
从病毒侵入细胞的电镜照片可以看出，病毒比细胞小很多，据此推测出病毒可能没有细胞结构，
因为细胞必须具有一定的大小，才能容纳细胞器等结构。
知识点一 病毒的发现
1．病毒的发现史
（1）伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病时发现了“滤过性病毒”：19 世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯
基在研究烟草花叶病的病因时，推想这种病是由细菌引起的。他将患花叶病的烟草榨出汁液，用能将
细菌滤去的过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常的烟叶，结果发现正常的烟叶患病了。伊
万诺夫斯基认为是一类比细菌还要小的病原体，引起了烟草花叶病，他把这种病原体叫作“滤过性病

毒”。
（2）口蹄疫是由“滤过性病毒”引起的：后来，其他科学家在研究动物的口蹄疫病时，证明了口蹄
疫也是由“滤过性病毒”引起的。
（3）在电子显微镜下观察到了病毒：随着科学技术的进步，在 20 世纪初，科学家首次用电子显
微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。
（4）现在，人们对病毒的认识越来越深入了。
2．由病毒所引起的疾病
由于科学家的工作，现在我们知道人类的流感、艾滋病，动物的口蹄疫、鸡瘟，植物的烟草花叶
病、萝卜花叶病，等等，都是由病毒感染引起的疾病。
例 1 首先发现“滤过...