初中生物 第二单元 生物体的结构层次 第二章 细胞怎样构成生物体32页

第二章 细胞怎样构成生物体
本章综合解说
本章内容概览
本单元的第一章通过观察植物细胞和动物细胞，在认识了细胞的基本结构的基础上，形成“细胞是
构成生物体的基本单位”这一重要观点，本章则是对这一重要观点的具体阐述。
本章首先讲述了细胞在生活中不断地分裂、生长，在细胞分裂和生长的基础上，细胞通过分化形
成了不同的组织；然后分别介绍了动植物体的结构层次以及它们的异同，有利于我们从点到面整体上
认识细胞是怎样构成多细胞生物体的。还有一类生物体不具有结构层次，整个身体只由一个细胞构成，
这样的生物叫单细胞生物，本章最后以典型的单细胞生物——草履虫为代表，具体介绍了单细胞生物
尽管只有一个细胞，但也具有较复杂的结构，能够独立完成各项生命活动，这样更有助于我们理解“细
胞是生物体结构和功能的基本单位”的观点。
重点难点提示
重点：
（1）细胞分裂的基本过程。（2）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。（3）人体的结构
层次：细胞、组织、器官、系统、个体。（4）植物体的几种主要组织。（5）单细胞生物可以独立完成
各项生命活动，与人类生活有密切关系。
难点：
（1）细胞分裂过程中染色体变化的结果。（2）生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
（3）人体的四种基本组织和植物体的几种主要组织。（4）单细胞生物可以独立完成各项生命活动。
（5）使用显微镜观察草履虫。
本章学法点津
（1）学习细胞分裂过程时，注意观察细胞连续分裂的图片（或玻片标本），通过小组成员之间的
讨论交流，理解分裂过程中细胞核内染色体变化的特征和意义。
（2）在教师指导下，独立完成本章的观察实验，对人体的几种组织有一个直观的认识。
（3）依据教材中的图文说明，明确生物体的结构层次，比较高等动植物体在结构层次上的异同。
（4）从观察草履虫的外形和运动入手，认同草履虫是一个微小的生物体。结合观察到的现象及教
材中的示意图，理解草履虫是怎样完成各项生命活动的。
（5）结合已学知识进行类比、推理，在此基础上培养自己乐于探究、勤于思考的习惯，认同生物
体是一个统一的整体的生物学观点。
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
教材预习全解
趣味情景导入
在我们赖以生存的地球环境中，生物每时每刻都在生长。种子萌发形成幼苗（如图），幼苗逐渐长
大；鸡蛋孵化出小鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大。生物为什
么会生长呢？这种生长现象和组成生物体的基本单位——细胞有关系吗？
学习目标导航
1．描述细胞分裂的基本过程。
2．说出生物体是通过细胞分裂不断增加细胞数目的。
3．说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分为完全相同的两份进入两个新细胞中。
相关知识链接
1．幼苗由小长大体现了生物____生长__的特征。
2．动植物细胞都有细胞膜、___细胞质____、__细胞核_等结构，植物细胞的细胞膜外面还有起保护和
支持作用的___细胞壁___。
3．___细胞核___控制着生物的生长、发育和遗传，细胞核中的 DNA 上有指导生物发育的全部信息。
教材内容全解
想一想，议一议

（见教材第 56 页）
壁虎尾巴损伤处具有再生细胞，再生细胞能进行细胞分裂，经过细胞生长和分化，逐渐发育成新
的尾巴。其他问题：例如，新长出的尾巴与原来的尾巴完全相同吗？所有的壁虎都有断尾的现象吗？
壁虎断尾后，多长时间能长出新的尾巴？
知识点一 细胞的生长
1．生物体能够由小长大
一粒种子能够长成参天大树；池塘中的小鱼可以长成大鱼；我们从婴儿到成年，构成身体的细胞
会从 1012个增加到 1014个，这说明生物体都能由小长大。
生物体由小长大，是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2．细胞生长的概述
（1）概念：新产生的细胞体积都很小，需要不断地从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身
的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长。
（2）举例
如图所示，在植物细胞生长过程中，细胞质中有许多小液泡，随着植物细胞的不断成熟，小液泡汇集
成了一个大液泡。不管是植物细胞还是动物细胞，当长到一定大小以后，便停止了生长。
方法技巧
识别植物细胞是幼小还是成熟，可根据植物细...