八年级生物上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物第二课时教案新版 人教版 34页

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第一节 腔肠动物和扁形动物（第二课时）
【教材分析】
本节内容：涡虫和猪肉绦虫为代表的扁形动物，涡虫营自由生活，而猪肉绦虫营寄生生活。探
究学习涡虫的形态和结构及猪肉绦虫在形态结构和适应寄生生活的一系列特点，进而得出其对
人和动物的危害的相关知识。
【教学目标】
1．概述扁形动物的主要特征。
2．举例说明扁形动物与人类生活的关系。
3．尝试观察涡虫的身体结构特点。
4．认同动物的结构特点与其功能相适应。
5．关注血吸虫病等寄生虫病的预防。
【教学重点】
1．扁形动物的主要特征。
2．扁形动物与人类生活的关系。
【教学难点】
扁形动物的主要特征。
【课前准备】
涡虫标本、PPT课件、相关的视频等。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计思想
（一）课前准备 1．教师带领部分学生到北京的樱桃沟泉水中的石
下捕捉涡虫。
2．涡虫的身体长约 1～1.5厘米，背腹扁平，形状
像柳叶。
1．为教学实验准备
材料。
2．提高学生对涡虫
的兴趣，了解涡虫的
生活习性。
（二）复习导入
（需要时间：2分钟）
1．展示图片
问：水螅、海葵等腔肠动
物有哪些特点？
回忆上一课时的知识，
从学生的兴趣点出发，
首先建立起两类动物
引发学生的兴趣。
为学习扁形动物作
引领和铺垫。

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2．展示图片
讲：动物界还有一类动物
也具有和腔肠动物相似的
一个特点，有口无肛门。
它们是扁形动物。

的联系。
（三）观察涡虫
（需要时间 15分钟）

1．请生物小组同学讲述捕
捉涡虫的过程，然后将涡
虫分到各个实验小组进行
观察。
2．展示问题：涡虫和水螅
进行比较，有哪些相似？
哪些不同？
3．引导学生说出涡虫的主
要特征。
1．生物小组学生讲述
捕捉涡虫过程。
2．观察涡虫。
3．小组讨论，填写学
案、讨论交流学案上的
问题（见学案）。
学生在交流过程中，
能够获知涡虫的生
活环境以及习性，
对涡虫建立感性的
认识。


（四）概括扁形动物
的主要特征
（需要时间 10分钟）
1．出示其他几种扁形动物
的图片，引导学生归纳扁
形动物的主要特征。
2．出示几种动物图片，让
学生判断哪种动物是扁形
动物，并说明理由。
1．总结归纳扁形动物
的主要特征。
2．判断并说明理由。
1．培养学生的分析
比较能力。
2．从具体对一种扁
形动物――涡虫的
特征的分析初步认
识扁形动物特征，
再到抽象生成扁形
动物的共同特征这
一重要概念。
（五）关注扁形动物
与人类关系
（需要时间 10分钟）
1．扁形动物大多寄生于动
物和人体内，比如：华枝
睾吸虫、血吸虫、猪肉绦
虫等。
1．思考、交流，说出
寄生生活的动物共同
的特点是什么。
2．学生小组讨论交流。
1．使学生能够更广
泛地了解：不同的
动物都有其特殊的
适应环境的本领，

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2．展示：华枝睾吸虫与绦
虫的生理结构图。
3．提问：它们的结构有哪
些特别之处？与它的生活
习性有什么关系？
4．展示：猪肉绦虫与血吸
虫的生活史。
5．提问：如何预防寄生虫
病？
是符合“适者生存、
不适者被淘汰”的
规律的。
2．进一步理解生物
体的结构与功能是
相适应的。
（六）课堂小结
（需要时间 3分钟）
通过今天的学习，你能试
着谈谈涡虫与水螅哪一个
结构更为复杂吗？说得具
体一些。
各抒己见，总结归纳所
学。
从学生的角度出发，
梳理所学内容，构
建知识框架。
【板书设计】
第一节　腔肠动物和扁形动物
二、扁形动物
（一）主要特征
1．身体呈两侧对称
2．背腹扁平
3．有口无肛门
（二）主要动物
涡虫、血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫等
（三）与人类生活的关系
预防寄生虫病
【教学反思】
在完成本节腔肠动物和扁形动物两个动物类群的学习后，教师可要求学生列表比
较腔肠动物和扁形动物的异同，为本章后续动物类群的学习做好准备。同时也为学生
认识动物界的概貌奠定基础。

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