八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案新版 人教版3页

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《动物在生物圈中的作用》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。
2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、
传播种子等方面的作用。
（二）能力目标
运用生态平衡的观点分析社会和自然现象的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系。
二、教学重点
动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方
面的作用。
三、教学难点
1．动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
2．动物在促进生态系统的物质循环中的作用。
四、教学准备
搜集相关资料和图片制作 PPT。
五、教学过程
（一）导入
教师展示“颐和园的观鸟活动”的图片。现在观鸟活动在全国各地盛行，吸引了广大市
民的参加，其中有很多中小学生。那么，我们为什么喜欢参加这类活动呢？学生讨论发言：
观鸟能增长知识，培养爱鸟护鸟的意识，让更多的人关注环境保护。
生物圈中已知的动物约有 150万种，鸟类只是其中一部分，我们从参加观鸟活动中就可
体会到鸟类在我们的生活中有着重要的作用。那么，动物在生物圈中有什么作用呢？
（二）动物在维持生态平衡中的重要作用
1.学生分小组讨论：每组一个情境话题，结合问题进行讨论，讨论后展示结论。
资料 1　麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。20 世纪 50～60 年代，我国开
展了“剿灭麻雀”的运动。据有关资料记载，上海市曾在 5 天内就消灭麻雀 686172 只，获
得雀卵 265968只。现在，有关专家发出了保护麻雀的呼吁，这是为什么？
资料 2　呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。过去那里有许多狼，对牧业的发展构成
严重的威胁。为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。但随后野
兔却以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。想一想，野兔数量
增加的主要原因是什么？
资料 3　某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体
为食。蚂蚁“侵食”金合欢，这对金合欢的生长有害吗？下表是用金合欢幼苗进行实验研究
的结果。
金合欢幼苗生长状况 没有蚂蚁生活的金合欢 有蚂蚁生活的金合欢
10个月中的存活率/% 43 72
5月 25日至 6月 16日 0 6.2 0 31.0幼苗生长的
高度/厘米
6月 17日至 8月 3日 6.2 10.2 31.0 72.9

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资料 4　北戴河最近掀起一场保护 6000 亩松林、消灭“森林杀手”天牛的生物护林战
役，10 万只“护林卫士”肿腿蜂作为“特种兵”，被有关部门分批投放到联峰山景区。据
北戴河园林局负责人介绍，此次以虫治虫生物护林的战役将是一个长期的过程，但其作用却
是其他方法无可比拟的。它不但安全，也是最经济的杀虫护林手段。为什么这种方式安全而
经济呢？
资料 5　河北省北部地区，在麦收时节，据统计，每亩麦田约有 50～100只青蛙，一只
青蛙一天可食 20～200只害虫。因此，依靠这种天然的“除虫剂”――青蛙，基本上可以控
制害虫，保证小麦的收成。近年来，由于人们大肆捕捉青蛙，不到几年，该地区蛙类几乎濒
于绝灭，结果导致害虫大肆繁殖，造成小麦等农作物受害。这就是人们出于眼前的利益捕捉
蛙类，切断了小麦 害虫 蛙类之间的食物链，结果害虫四起，造成农作物减产的
严重损失。后来使用农药，产量获得一些恢复，但随后继续大量减产，这又是为什么呢？
（1）通过对以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？为什么？
（2）你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限增长？为什么？
（3）你从上述资料中得到哪些启示？
2.师生共同总结：生物之间存在着吃与被吃的关系，形成食物链。而在生态系统中，生
物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态
平衡。当食物链中一种生物的数量因捕杀或疾病等原因而大量下降的时候，往往其天敌的数
量会随之下降，而被其捕食的生物数量会因天敌减少而繁殖增多，就会对其他生物产生影响，
如植食性动物数量过多会使植物数量大量减少，...