八年级生物上册第六单元第三章保护生物的多样性教案2新版 人教版6页

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《保护生物的多样性》教案
●教学目标
知识目标
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2、关注我国珍稀的动植物。
3、说出保护动物多样性的主要措施。
4、关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性
的公民意识。
能力目标
1、通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准
确信息量能力。
2、通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、
认识到只有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问
题的办法。同时也发展了决策能力。
情感目标
1、通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观
念，增强保护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
2、通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保
护措施的意识。
3、通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，
解决生活实际问题的能力。
4、通过本章学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争
的精神。
●教学重难点
1、探究生物多样性面临的威胁及其原因。
2、有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。
●教学方法
多媒体演示观察法、分析归纳法和表演方式相结合。
●教学资源

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学习资源卡、学习指导卡、学习反馈卡、多媒体课件等
●课时安排
2课时
第一课时
●教学过程
一、创设情境导入：
聆听歌曲《一个真实的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用
生命保护了生物的多样性。
二、提出问题，解决问题：
1、过渡：上节课我们认识了物种的灭绝是一个自然过程。
2、请看摘自《中国环境保护 21 世纪议程》的内容： “物种的灭绝是一个
自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，
便不再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面根本危
机，造成生态环境破坏，威胁人类的生存。”
3、交流：从这段文字里，你收集到了什么信息？
4、除了自然灭绝的因素外，“人为因素”也大大加速了物种灭绝的速度。
那同学们能不能尝试着提出一些你想探究的问题呢？让我们带着问题来学
习吧！
三、资料分析，讨论交流：
（一）生物多样性面临的威胁
1、生物多样性面临着哪些威胁？请分析教材的图片资料。
2、交流：从第一幅图《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》中
你得到了什么信息？
3、交流：从第二幅图《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐
标中，你有何感慨？你能得到什么信息？
4、看两则关于世界生物灭绝速度和全球八分之一的鸟类面临灭绝的信息。
资料一： 地球上自从 35亿年前出现生命以来，已有 5亿种生物存在，如今
绝大多数已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正
常事件，如 2、5亿年前三叶虫，6500万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从

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人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，使整个绝灭时间表
大大提前。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均 300年灭绝 1种，
兽类平均 8000年灭绝 1种。到 1600年至 1700年，每 10年灭绝 1种动物；
1850年到 1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年一种，即有 100多种动物灭
绝，而且这种灭绝还以加速度的趋势进行着。1600 年以来，记录在案的动
物灭绝资料已经够惊人的：120种兽类和 250种鸟类已不复存在。据联合国
环境规划署的一份报告：目前世界上每分钟有 1种植物灭绝、每天有 1种动
物灭绝，这种远远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生
命生存状况与质量的严峻警告！
资料二：世界八分之一鸟类面临灭绝，环保人士积极推进《大幅减少生物多
样化的丧失》计划
本报讯　据法新社吉隆坡消息：来自世界各地的数千名环保人士、科学家和
政府官员 2月 9日汇集在此，参加最新一轮会谈，旨在保护地球上的生物多
样化。该会议的网站说，地球上“估计有 3.4万种植物和 5200种动物———
包括世界上 1/8的鸟类，正面临灭绝”。
虽然预期各国政府将在诸如基因改造谷物等问题上发生争执，但是要求保护
各种生物———包括最丑陋的臭虫和最美丽的树木—...