七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第三节动物细胞教案新版 人教版3页

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第三节　动物细胞
教学目标
知识目标：
1．进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞
2．说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标：
提高制作以及观察临时装片的技能。
情感目标：
1．设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是
不断发展的。
2．继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴
趣。
教学重点
1．说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2．比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
教学难点
制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取
材关系到实验效果)；细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度)。
教学设计　(设计者：　　　)
教学过程设计
一、创设情境　导入新课
复习巩固：
1．制作植物细胞临时装片的步骤。(PPT2)
2．怎样制作洋葱表皮细胞临时装片？请将下面的图片排序。(PPT3)
3．请说出植物细胞的结构。(PPT4)
你已经知道了植物细胞的结构，那么动物细胞是什么样的呢？(PPT5)
二、学案导学　自主学习
1．教师明确任务，学生独立自主学习。
自主活动一：阅读分析教材 P46内容，结合教材中图形，回答学生用书有关题目。
自主活动二：阅读分析教材 P47～48的内容，回答学生用书有关题目。
2．教师巡回检查学生学习效果。学法指导：实验法。
3．对学生学习的效果展示和交流。
4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。
三、合作探究　点拨升华
1. 两人合作探究
学生完成学生用书有关题目。
2．小组合作探究
学生完成教材 P46页“观察人的口腔上皮细胞”实验
问题(1)
①生理盐水有什么作用？
②简要总结出实验中的方法步骤。
③ 在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞实验中，有什么不同？

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问题(2)
①绘制细胞的基本结构图。
② 动物(人)细胞有哪些结构？
③讨论归纳动、植物细胞结构的异同点？
通过探究活动，学生合作交流分析初步学会：(1)人的口腔上皮细胞临时装片的制作。(2)
认识到动物细胞的结构。
3．师生互动
教师点拨：人体细胞和动物细胞的形态、结构基本一致。我们可以通过观察自己的口腔
上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。(PPT6)
问题：怎样制作人的口腔上皮细胞的临时装片？(PPT7)
教师介绍制作人的口腔上皮细胞的临时装片。(PPT8～10)
问题：怎样制作人的口腔上皮细胞临时装片？请将图片排序。(PPT11)
介绍：动物细胞结构。(PPT12～16)
问题：动物细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？(PPT17)
教师给出点拨、讲解动植物细胞结构的区别：植物细胞所特有的结构有：细胞壁、液泡、
叶绿体；动植物细胞所共有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。(PPT18～19)
4．教学评价活动
在探究过程中，对学生的表现给出激励性的评价。(包括学生自评、小组评价和教师评
价)
5．技能训练
制作动物细胞结构模型。(PPT25)
四、知识梳理　归纳整合
1．学习本节课后，学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？
2．学生回答：(1)制作人的口腔上皮细胞的临时装片有哪几步？(2)动物细胞有哪些结
构？(3)动植物细胞结构有哪些区别？
3．根据学生回答，梳理本节知识。板书：(PPT20)
第三节　动物细胞
一、制作人口腔上皮细胞临时装片步骤：一擦→二滴→三刮→四涂→五盖→六染→七吸
二、动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核
三、动、植物细胞所特有的结构：
植物细胞所特有的结构有：细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞所特有的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核
五、达标检测　巩固提升
1．巩固训练一。(PPT21～24)
2．巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。
学生回答，教师及时反馈校正、点评。
3．巩固练习三：完成学生用书有关题目。
●反思与评价
完成本节学习情况记载与教学评价。
自我评价
过程与方法 教学效果
学生学习行为
教学过程
中再优化

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优化问题 优化方法
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教学反思