第一节 地球上生命的起源(市二中)　　教案1页

地球上生命的起源
目标与方法
1． 描述生命起源的过程。
2． 尝试根据一定的科学依据进行推测。
3． 培养探索生命奥秘的兴趣。
4． 关注与生物学有关的社会问题。
教学方法 自主探究
教学准备 相关投影
教学程序
教师活动
教学内容
学生活动
复习旧知
遗传变异相关内容。
学生回答
过渡
你已经知道，大约400多万年前，地球上还没有人类。人类的原始祖先——森林古猿，还在莽莽森林中风餐露宿，与兽共舞。几亿年前乃至几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？最原始的生命又是怎样出现的呢？

新课
第一节 地球上生命的起源

出示提纲，指导讨论
讨论题：1。地球上的生命是怎样起源的？
2。这个问题上有哪些不同的观点？
3．教材中两种观点争论的焦点是什么？
4．你还了解哪些观点？
学生分组讨论

全班交流
师生补充
共同总结

本节注意点
1． 引导学生明确地认识到：科学的推测需要确凿的证据，仅凭空想往往是站不住脚的；科学推测不仅需要有严密的逻辑，还需要丰富的联想和想象。
2． 引导学生真正地认识到生命的起源是一个非常复杂的过程，认识到科学研究和人的认识是逐步深入、不断发展的过程。


技能训练：运用证据和逻辑作出推测。

本课小结

学生谈体会
巩固练习
课后及课课练

教后小记：本节课的总体原则是——引导和鼓励学生参与教学过程，进行积极的思维活动；能够理解证据和科学工作推测之间的关系，能根据教材所提供的证据进行一定的逻辑推理；并以些展开丰富的联想和想象，从中体验到探索生命起源的意义。