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  • 2023-09-29 16:00:02 发布

第四节 鸟的生殖和发育  教案1

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“鸟的生殖和发育”教学设计
辽宁大连市第三十中学 闫 桦
【教学目标】
1.探究乌卵的结构,说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点;
2.描述鸟的生殖和发育过程;
3.通过参观或参与家禽养殖活动,关注鸟类与人类生活的关系。
【教学重点】
观察鸟的繁殖行为,描述鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】
设计探究活动,说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】
教师:制作本节课件,收集与鸟的生殖与发育相关的材料(文字资料和录像资料,探究实验材料:解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管(带针头)。
学生:每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
学习内容
学生活动
教师活动
情境导入
问题引导

课题:鸟的生殖和发育
欣赏。
思索回答。
小组讨论,比比谁知道得最多,谁提出的问题最有代表性。

思索并回答。
课件播放鸟的精彩图片。
你喜欢鸟吗?为什么?最喜欢哪种鸟?
提出与鸟的生殖和发育有关的问题,并引导学生提出相关问题。
总结引导:鸟的生命是从一个受精卵开始的。
课件展示两只可爱的小鸡,提出问题:鸡卵为什么能孵出小鸡呢?引发思索,引出第一主题。
一、鸡卵的结构
探究:鸟卵的结构


进一步探究:卵壳的结构特点


动动脑:鸟卵的结构为什么这样复杂,这样的结构适合处在怎样的环境中?
拿出鸡卵,分组操作,逐步观察乌卵的结构。
讨论并分析每种结构的功能,说出结构名称和结构的功能。
思索、讨论,尝试说出氧是从哪里来的,引发对卵壳结构特点的思索。
选用以上材料,设计探究方案并讨论方案的可行性,分组实验,探究鸡卵的结构。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。
示范操作,提示操作要点,指导探究方法。
课件展示观察到的每种结构,提问每种结构的名称和功能。
提出问题:胚胎发育所需要的氧是从哪里来的?
提供探究材料:镊子、针管、解剖针、解剖剪、放大镜,让学生自己设计探究方案,认识卵壳的结构。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段,引出下一主题。
二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段

总结本节要点

巩固练习,引导学生思索技能训练科学、技术、社会:带你参观养鸡厂
根据问题和图片观察说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
小组讨论,为第六幅图片设计配音。
观看。
再次说出鸟的生殖发育过程的几个阶段。
思索讨论回答。
小组竞争解答问题。
自读或学生介绍。
课件展示教材中的图片,提出相应的问题,引导学生说出相应的繁殖行为。总结鸟的生殖和发育的过程。

指导观察第六幅图片。
播放鸟的繁殖行为录像。
引导学生再次总结鸟的生殖和发育过程。

指导。
【教学实录】
学校:大连市第三十中学
主讲教师:闫  桦
授课班级:初二年级八班
班级人数:42人
授课时间:2003年3月18日
课前准备:1.教师:制作本节课件,收集与鸟的生殖与发育相关的材料(文字资料和录像资料,探究实验材料:解剖盘、解剖剪、镊子、解剖针、放大镜、针管(带针头)。
2.学生:每组两个生鸡蛋、一个熟鸡蛋、与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
一、创设情境,引出课题,激发学习热情
教师:(课件播放优美的音乐和鸟的精彩图片请学生欣赏。)这些鸟种类不同,形态各异,但都令人赏心说目。我想问同学们:你们喜欢鸟吗?为什么?你们最喜欢哪种鸟?
学生:(喜欢的理由可能是:鸟的美丽、叫声、对人类的益处、借鸟言志。)
教师:由此可见,鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员,它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟,还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。(渗透情感教育,揭示主题。)
教师:鸟类能够得以延续和发展,离不开鸟的生殖和发育。(引出本节课题第四节“鸟的生殖和发育。”)
教师:实际上,在不知不觉中我们可能已经发现了一些关于鸟的生殖和发育的现象,比如说(课件打出问题):(1)孵出的小鸡毛茸茸地十分可爱,可刚孵出的小麻雀粉红的皮肤上一根羽毛都没有,这是怎么回事?(2)冬天常能看到树权上有喜鹊窝,却没有发现喜鹊,这是怎么回事?(3)家里买的鸡蛋...