七年级生物上册51光合作用件2北师大版28页

第
1
节 光合作用
（第
1
课时）
植物为什么会生长呢？
这个问题的答案涉及光合作用的奥秘。
1.领悟光合作用的发现是许多科学家智慧的结晶和不懈努力的结果。
2.领略科学家们发现和解决问题的科学思维方式。
3.通过光合作用发现过程分析其原料、条件和产物。
验证绿叶在光下合成淀粉
提出问题：
绿叶只有在光下合成淀粉吗？
作出假设：
假设绿叶只有在光下合成淀粉。
制定计划：
设置对照实验
实验组：有光
对照组：遮光
天竺葵
讨论思考
1.
如何营造有光与无光的对照呢？
2.
假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？
3.
如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？
暗处理
1.
课前
2
天对天竺葵进行暗处理
方法步骤
---
目的
---
耗尽叶片中原有的淀粉
遮光
2.
在经过黑暗处理的实验材料上选
1
—
2
片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。
思考：为什么对叶片进行部分遮光？
---
目的
---
设置对照
3.
将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照
2
—
3
小时（根据光照强度可适当延长照光时间）
照光
4.
摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，摘下一片叶子，滴上碘液，能看清楚它变成蓝色吗？
将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。
---
目的
---
对叶片进行脱色，除去叶绿素的绿色。
---
现象
---
叶片由绿色变黄白色，酒精变绿色。
漂洗
滴加碘液
5.
将脱色后的叶片用清水洗净。
6.
滴加碘液。观察颜色变化。
滴加碘液
处理方法
遮光部分
+
碘液
见光部分
+
碘液
颜色变化
不变色
变蓝
淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
结论
表明绿叶合成淀粉需要光。
光合作用释放氧气、吸收二氧化碳
讨论：
怎样设计实验观察并检测光合作用释放氧气？
提示：
选择哪种实验材料比较好？
怎样收集到氧气？
怎样检测收集到的气体是氧气？
实验结果分析
带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。
这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！
思考：
提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？
提示：
怎样创设有二氧化碳、无二氧化碳两种环境？
怎样检测二氧化碳是否参与产物的合成？
讨论思考
实验结果分析
空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。
实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！
科学研究表明，水也是光合作用的原料之一
!
生活中哪些实例能说明光合作用需要水？
引申拓展
圆圈内叶片就没有水供应了
切断叶脉
验证植物进行光合作用需要叶绿素
银边天竺葵
彩叶草
银边翠
观察下列植物叶片：你发现了什么问题？
问题：这些植物进行光合作用的场所在哪里？
结果
植物
用碘液检验叶片
绿色部分
白
/
彩色
部分
银边翠
银边
天竺葵
彩叶草
蓝色
不变蓝
蓝色
不变蓝
蓝色
不变蓝
试验分析
思考：
为什么下列植物的叶片边缘不呈绿色
?
因为它们白色的边缘不含叶绿素
探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于叶绿体内，因此，叶绿体可能是光合作用的场所。
实验小结
你知道怎样培养蒜黄与蒜苗吗
?
怎样设计实验？
蒜黄
蒜苗
原料：
二氧化碳和水
条件：
阳光
产物：
淀粉和氧
场所：
叶绿体
一、光合作用
二氧化碳
+
水 淀粉（储存能量）+氧气
光能
叶绿体
1.
光合作用的原料是（ ）
A.
叶绿素、水和二氧化碳
B.
二氧化碳和水
C.
淀粉和氧气
D.
光、叶绿素和水
2.
植物进行光合作用的条件是（ ）
A.
水
B.
二氧化碳
C.
光
D.
叶绿体
B
C
在生物界乃至整个自然界，绿色植物的光合作用都有着十分重要的意义
!