人教生物八上 细菌学案二6页

分课时教学案
课题
细菌
主备课人

授课时间
第周 月 日
教学目标
1、能说出细菌的主要特征。
2、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。
3、通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同科学的发展与技术的进步密切相关。
学情分析
学生对细菌既熟悉又陌生。因为他们对细菌的知识还知之甚少。所以教师要从实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
学法指导
杜朗口教学模式







教

学

过

程
【学习过程】
自学指导1：细菌的发现
认真阅读课本P71细菌的发现有关内容，3分钟后不看书完成下列问题。
1、17世纪后叶，荷兰人 发现了细菌。
2、法国科学家 设计了一个巧妙的实验（鹅颈瓶实验），证明了肉汤的腐败是由 造成的。
3、巴斯德还发现了 、 ，提出了 以及 的方法，后人称他为“ ”。
4、小试牛刀：
在巴斯德“肉汤变质”的实验中：
（1） 你认为导致肉汤变质的细菌来自于哪里？
（2） 巴斯德将瓶里的肉汤煮沸，其中主要目的是 。
（3） 如果人将新鲜的肉汤 分成四份置于试管中，煮沸后作如下处理：
编号
1
2
3
4
状态
塞棉塞
敞口
塞棉塞
敞口
温度
4℃
4℃
25℃
25℃
请你预测，四支试管中最易变质的是 ，理由是 。
（4） 根据以上实验结果分析，你觉得保鲜牛奶的方法有哪些？
自学指导2：细菌的形态和结构
1、细菌的个体十分微小，只有用 才能观察到。
2、细菌有 、 、 等不同形态。有些细菌相互连接成团或长链，但每个细菌是 生活的。所以说细菌都是 的 。（填单细胞或多细胞）
3、细菌的基本结构都是相同的，都有 、 、 和 ，不同的是有些细菌的细胞壁外有 ，有些细菌有 。
4、细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于细菌没有 。
5、细菌的生殖方式是 。假设你手上此刻有a个细菌，在没有洗手的情况下，经n次分裂你手上的细菌数目是 个。
6、有些细菌在生长发育的后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成 ，它是细菌的 ，对不良环境有较强的抵抗能力。
7、芽孢是细菌的生殖方式吗？ 。
8、芽孢的特点是 ，可随风飘散各处，在适宜的环境中，又能萌发成细菌。
9、细菌 的特性，使它的分布广泛。
系统总结：
细菌 发现者：17世纪中叶，荷兰的
的发现 著名实验：证明细菌不是自然发生的，是由原来已经存在的
巴斯德 细菌产生的，还发现了 等，被称为
细菌 大小：十分微小，只有用 或 才能看到
形态 形态：有 、 、 等不...