人教生物八上 尝试对生物进行分类学案三3页

第一章            第一节 尝试对生物进行分类
学习目标：1、根据动植物的特征对动植物进行分类
2、掌握动植物的分类方法
学习重点：掌握动植物的分类方法
任务一：生物的分类（独立阅读P80完成下列题目）
1、生物的分类是研究 的一种基本方法
2、生物的分类主要是根据生物的 ，把生物划分为 等不同的等级，并对 每一类群的 和 等特征进行科学的描述
3、生物分类的意义是便于认识和研究生物确定生物之间的 和 关系
4、生物的分类依据是生物在 和 等方面的特征。 分类的基本单位是
任务二： 植物的分类
1、认真阅读课本P81图片及表解，思考教材82页讨论题
小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题，根据下面的提示，完成。
（1）________属于A类植物； _________属于B类植物； __________属于C类植物；
________属于D类植物； _________属于E类植物； _________属于F类植物。
（2）_____同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中____________和___________，他们的分类等级应该低于C、D、E、F四类植物。
（3）有种子的植物可以分为 和 植物。被子植物又可以分为___________和_______________.
（4）无种子的植物可以分为 、 和 植物。
（5）按照由简单到复杂的顺序排列这五类植物 。
（6）考虑了植物的____ 、____ 、____ 、_____ 、______、 _______、 _______等。
2、阅读P82页中间一段文字并思考；生物学家在对植物进行分类时以什么作为依据？
任务三： 动物的分类
１、认真阅读课本P8２图片，思考教材8３页讨论题
小组交流讨论“观察与思考”中的讨论题，并写出答案
（1）若分为两组，它们分别为_________动物和__________动物。
(2)无脊椎动物可以分为2组，它们分别是：________---蚯蚓；_______---_________。
脊椎动物可以分为5组，它们分别是：鱼类----鱼;________________;________________;
_______________;_______________;___________________。

动物
（3）


有脊椎




环节动物

（蚯蚓）




（4）按从简单到复杂的顺序排列为：___________________________________________。

２、阅读８３页两段文字思考：
（1）动物分类的依据
（2）细菌、真菌的分类依据，并进行汇报交流，得出结论。
3、创新应用：整理自己的书包，对书本和练习本进行分类。并比较交流各自分类上的优缺点。
达标测试：
1、 1、对被子植物分类是不能作为分类依据的是：（   ）
A、 花 B、果实 C、种子 D、生活环境
2、 2、根据“是否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（    ）
Ａ、被子植物 Ｂ、裸子植物 Ｃ、种子植物 Ｄ、单子叶植物
3、尝试对下列植物进行分类，找出属于种子植物的一组
（1）衣薻（2）墙鲜（3）松（4）蕨（5）桃（6）白菜（7）葱（8）黄瓜
A、(1)（5）（6）（7）（8） B、（2）（3）（6）（7）（8）
C、（3）（5）（6）（7）（8） D 、（1）（2）（4）（5）（6）
4、如果你想了解蜜蜂的形态特点和生活习性，应从下列哪一本书中查找（ ）
A、昆虫学 B、两栖动物学 C、鸟类学 D、 哺乳动物学
5、生物小组的同学对调查的校园植物进行了分类。他们将油松、雪松、苏铁、水杉归为一类，而将垂柳白杨樟树玉兰归为另一类，请问他们是按照什么标准归...