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  • 2023-09-28 13:48:01 发布

人教生物八上 从种到界

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第六单元第一章第二节从种到界
学习目标:1、说出生物分类的七个等级
2、概述生物分类的依据和意义
学习重点、难点:了解生物分类的单位
学习过程:
一、 情景引入
学生四人一组做游戏,将扑克牌进行分类,小组讨论。归纳分类依据,引入新课
二、 自主学习合作探究
学习任务一、说出生物分类的依据和意义
认真阅读课本P85第一自然段,小组讨论、交流。归纳出生物分类的依据和意义。
学习任务二、说出生物分类的七个等级
1、认真阅读课本P85第一自然段,说出生物分类的七个等级
2、阅读课本85-88的内容,小组讨论、交流:马和桃是如何归于不同生物等级的。
3、拓展反思:在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中,你认为哪个等级生物的共同特征最多?哪个最少?说出你的理由。
三、系统总结
对本节知识进行总结。构建知识网络,小组内交流
一、 诊断评价
1、 双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于()
A是否有胚乳 B子叶数目不同 C胚芽数目不同 D胚的数目不同
2、在动物中包含动物数量最多的一门是 ,在动物中包含动物数量最多的一纲是 纲。
3、从生物在分类上的位置,可以了解生物间的()
A生存环境关系 B亲缘关系C外形关系D习性关系
4、下列动物中,与人的亲缘关系最近的是()
A黑猩猩 B大猩猩 C猩猩D长臂猿
五、课后连接
查阅有关分类的书籍,试着给校园内的植物挂上标牌。