人教生物七下发生在肺内的气体交换4页

课题：第二节 发生在肺内的气体交换
教学目标：
知识目标1、通过测量胸围差等活动，会描述肺与外界气体的交换过程。
2、通过资料分析等活动，会描述肺泡与血液的气体交换过程。
能力目标：通过观察模型与演示实验，提高观察、判断、推理以及科学实验能力。
情感态度价值观目标：通过本节课的学习，进一步理解生物体结构与功能是相适应的特点。
教学重点：外界气体如何进入到肺，肺内的二氧化碳如何被排出。
教学难点：肺泡与血液的气体交换。
教学过程：
【创设情境，导入新课】
我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的气体与吸入的气体一样吗？它们之间到底发生了什么？这节课我们来学习有关这方面的知识。
任务一 ：肺与外界的气体交换
【问题引导，自主探究】
1、 体验：大家体验一把，双手按在胸部两侧，深深地吸气，你有什么感觉？再深深的呼气，你又有什么感觉？
2、 探究呼吸运动中胸廓容积是否发生变化，可以通过测量胸围差来进行。
（1）阅读教材P47-48实验“测量胸围差”完成下题。
测量胸围差之前，受测者要脱去外衣，取_____________姿势，双手自然下垂，不挺胸，不憋气，呼吸_____ 。用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在背侧的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。先让受测者尽力深吸气，记录下_____________，再尽力深呼气，记录下_____________，计算两次长度的差数，测___次，求出______。
（2）学生3-4人一组测量胸围差。
3、阅读教材P48-49正文完成下题。
（1）胸围差与胸廓容积等同么?除胸廓的前后,左右径的变化外,还有什么变化影响胸廓的容积?.
胸廓横向的扩张和收缩，是___________________的结果。胸廓容积的变化还和_____________有关。
（2）观察图Ⅳ-26“膈肌的运动”

吸气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。
呼气时，膈肌______，膈顶部_______，胸廓的上下径________。
（3）演示膈肌运动模型（教材P49）
图中玻璃管相当于人的   ，两个塑料管相当于
   ，气球相当于   ，橡皮膜相当于    ，
外面的罩相当于   。
气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？

（4）讨论：胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？
4、总结：
当肋间肌与膈肌收缩时→胸廓容积变   →肺的容积变   →肺内气压 于外界气压→外界气体  肺，人体完成了吸气运动，
当肋间肌与膈肌舒张→胸廓容积变___   →肺的容积变  →肺内气压    于外界气压→外界气体  肺，人体完成了呼气运动。                                       
【 展示交流，释疑解惑】
1、 外界的空气进入身体细胞需经过   和   两个连续的过程。
2、 测量胸围差时需要测   次，取   值。
3、 肋 膈 肺 气体来； 肋 膈 肺 气体出。
转述：气体进入肺以后发生了什么变化呢？
任务二 ：肺泡与血液的气体交换
【 问题引导，自主探究】
1、阅读课本P50资料分析，对比环境中的气体和呼出的气体表格，
思考：⑴人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？
⑵在实验装置中为什么要设置甲瓶？
⑶观察实验现象乙比甲的石灰水明显 ，这一现象说明呼出的气体比吸入的气体中含有较多的 。
2、阅读教材P50-51观察图Ⅳ-27肺泡与血液之间的气体交换（对照学案边看书边划出关健词或句）回答:（1）吸入的气体，顺着支气管在肺叶的各级分支，到达支气管最细的分支末端形成的 ，空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入 ；同时，血液中的 也透过毛细血管壁和肺泡壁进入 ，然后随呼气过程排出体外。
（2）肺泡适于气体交换的结构特点：①肺泡外面 ，
②肺泡壁 。
【 展示交流 ，释疑解惑】
1、
2、肺泡适...