人教生物七上藻类苔藓和蕨类植物学案一3页

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
【教学目标】
知识目标：
1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。
2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。
能力目标：
通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。
情感、态度、价值观目标：
通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。
【学习过程】
一、情境引入
1、观察课件上的植物，注意一下它们的形态生活环境。
2、列举周围见到的植物
3、拓展反思：观看碟片：恐龙生活的年代。恐龙时代的森林中的树木与现在森林中的树木基本一样吗？它们现在还存在吗？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：掌握藻类植物生存环境及基本特征
1、  自学教材P78-79，结合彩图及课件，思考教材P79的讨论题
2、  小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题。
3、  结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。
4、  拓展反思：“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物？
学习任务二：掌握苔藓植物生存环境及基本特征
1、  自学教材P80-81，结合彩图及课件，思考教材P81讨论题。
2、  小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题
3、  结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。
4、  拓展反思：为何根据苔藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物？
学习任务三：掌握蕨类植物生存环境及基本特征
1、  自学教材P81-82，归纳蕨类植物基本特征
2、  展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征
3、  拓展反思：肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差？
三、系统总结

四、诊断评价
1、与苔藓植物相比，蕨类植物事应陆地生活的能力较强，原因是（    ）
A、全身都能吸收水分和无机盐           B、有茎、叶分化，能密集生长
C、根、茎、叶具有疏输导组织           D、叶片下面能产生大量孢子
2、紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是（    ）
A、陆地            B、森林            C、江河            D、海洋
3、将一定量的二氧化硫通种植以下四种植物的密集环境中，那种植物最先死亡（    ）
A、藻类植物        B、苔藓植物        C、蕨类植物        D、种子植物
4、在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是（    ）
A、南              B、北              C、东              D、西
5、在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于（    ）
A、蕨类植物        B、藻类植物        C、种子植物        D、苔藓植物
6、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（    ）
A、蕨类植物        B、苔藓植物        C、藻类植物        D、松柏类植物
7、“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英雄岳飞的《满江红》。生长在水田、池塘中的满江红属于        植物，是一种优良的
8、肾蕨放在阳光充足的地方，结果肾蕨长势越来越差，分析这种情况的原因？

9、某地区修建一座燃煤的火力发电厂，长时间后，生长在该地的鳞叶藓和尖叶提灯藓将可能会出现什么情况？为什么？
（五）课后反思
学习任务
完成情况
想怎样解决
熟练掌握
基本掌握
没掌握
一




二




三