人教生物七上细胞通过分裂产生新细胞学案一2页

第二单元第二章第三节细胞分裂产生新细胞
学习目标
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3、说出细胞分裂与细胞生长的关系。
重点和难点
重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂染色体的变化

学习过程：

一、情境引入：
课件展示生物体的长大，提问这反映了生物的什么现象？
思考：生物体为什么能由小长大？

二、自主探究，合作交流

学习任务一：描述细胞的生长和分裂过程
1、 课件展示不同年龄的人体细胞，展示体重的增加主要是细胞数量的增多和体积的增大。
2、 动画展示细胞的生长。学生自学教材，描述生长过程。
3、 自学教材“细胞的分裂”，让学生试着绘图并描述细胞分裂的过程。
4、 师生总结：细胞分裂的大致过程：内→外（核、质、膜、壁）
5、 拓展反思：由细胞分裂图判断是动物还是植物细胞。

学习任务二：理解细胞分裂过程中染色体的变化过程。
1、 演示：一团毛线分成两部分。染色体是否这样变化的？
2、 小组内讨论、解释。
3、 课件展示：细胞分裂各期染色体的变化过程。
4、 学生描述染色体变化的结果。
5、 染色体数目保持一致的意义：图片（先天愚型患者）
6、分析物体表面积与体积比值的变化，讨论细胞为什么不能无限长大？
 
三、系统总结：
教师引领，构建知识体系。

四、尝试应用：
从细胞角度解释“春种一粒粟，秋收万颗籽”。

五：诊断评价
1、 新产生的细胞很小，它要通过（ ）由小长大。
A 生长 B 分裂
C 生长和分裂 D 能量转变
2、细胞核分裂时，（ ）的变化最明显
A DNA B 蛋白质
C 基因 D 染色体
3、细胞分裂过程中，最先进行的是下列哪项？
A 细胞核先由一个平分为两个 B 细胞质平均分成两份
C 形成新的细胞壁 D 形成新的细胞膜
4、细胞分裂后，两个新细胞的染色体 和 相同，与原细胞的也相同。这是因为染色体的数量在细胞分裂时已经 ，之后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
5、新细胞和原细胞所含的 是一样的。