人教版九年级历史与社会下册 课题8.4.2因地制宜谋发展6页

导学案设计授课时间：月日姓名：课题8.4.2因地制宜谋发展1.了解我国三大经济带及其划分依据；理解只有因地制宜，才能实现区域经济可持续发展；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地图信息的技能。2.学会用表格比较的方法，说明东西部经济带存在的明显差异；根据学生已有知识，通过图表探究东西部地区农业、工业和旅游业发展方式的学习目标差异及造成这些差异的原因；注重培养学生的理论联系实际，自主探究、合作学习的能力。3.树立因地制宜发展观；关注家乡的发展和国家的发展，增强热爱家乡和祖国，建设家乡和祖国的情感。领悟区域经济发展的原则，根据东西部经济带的差异，因地制宜发展经学习重点济。理解区域优势互补在我国社会经济发展过程中的意义，坚持因地制宜、学习难点优势互补，实现区域经济的可持续发展。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．新疆和浙江又分别属于中国三大经济带的哪一带？划分三大经济带的依据又是什么？2．在各类经济活动中，第一产业农业是人们生存的基础，这一产业与自然环境关系最为密切，那农业是如何实现因地制宜呢？3．第一产业要根据当地自然条件来发展，那么第二产业工业又是如何布局呢？4．那么第三产业旅游业是怎么实现因地制宜呢？5．东西部经济带的发展离不开因地制宜，但要实现东西部地区经济均衡可持续发展，我们还要做些什么呢？你认为还有哪些好的举措？6．洞头发展海洋经济有什么优势？要坚持什么原则？我们应如何实践这一原则？
三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】一、选择题1.发展中国家与发达国家相比，其差异主要在于（）A.国土面积的大小B.人口的多少C.经济发展水平的高低D.历史悠久与否2.国家《教育脱贫攻坚“十三五”规划》提出：到2020年，努力实现对贫困教育基本公共服务全覆盖，不让一个学生因家庭困难失学。这说明（）①教育精准扶贫是当前的中心工作②教育要均衡发展，体现公平正义③教育是民族振兴的基石，是强国之路④国家始终把教育摆在优先发展的战略地位A.①③B.②④C.①②D.③④3.下列举措体现共享发展理念的是（）
①实施九年义务教育②实施脱贫攻坚工程③实施国家重大科技项目④实施城乡居民大病保险制度A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.下表数据是2019～2020年我国农村贫困人口分布及数量变化情况年度西部地区（万人）中部地区（万人）东部地区（万人）20191734161240020201116797247上述数据表明我国（）①存在区域发展不平衡问题②贫困人口逐年减少，同步富裕正逐步实现③实施精准脱贫，实现人民共享发展成果④加大区域协调发展力度，建设和谐社会A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③5.近年来，党和政府采取了很多措施保障和改善民生，努力实现幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养，这体现出发展的根本目的是（）A.促进公平正义B.实现同等富裕C.增进民生福祉D.实现共治共享6.2019年，我国连续7年超额完成千万减贫任务。7年间，全国累计减少贫困人口8239万、贫困发生率从10.2％下降到1.7％。对此理解不正确的是（）A.我国坚持走共同富裕的道路B.我国已彻底消除了贫困现象C.政府确保广大人民共享发展成果D.党和政府坚持以人为本的发展理念
7.随着垃圾分类的不断深入,杭州将建成全国首个体验式垃圾分类实践基地,在这座基地中,可看到一个废弃易拉罐经过拆解、分类和加工等工序后被重新制作成一件艺术品的全过程。这个过程()A.可以缓解资源短缺局面B.是促进经济发展的有效手段C.提高资源利用率,循环利用资源D.保护环境...