人教版九年级历史与社会下册 课题5.2当代资本主义的新变化7页

导学案设计授课时间：月日姓名：课题5.2当代资本主义的新变化1.叙述福利国家产生的背景及过程，理解这是资本主义制度的自我完善；掌握福利制度的内容。2.运用图片、材料分析理解西方福利制度的特点；通过辩论西方福利制度的利与弊，培养学生全面、客观分析历史现象，辩证地观察和分析历学习目标史问题的能力；以西方出现的“福利病”问题引导学生思考中国如何建设福利制度，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。3.认识到政策创新在促进人类社会发展过程中的作用。4.资本主义的福利制度对我国社会主义建设的启示，培养社会责任感。理解福利国家产生的背景及过程，掌握福利制度的内容。学习重点认识到政策创新在促进人类社会发展过程中的作用，资本主义的福利制学习难点度对我国社会主义建设的启示。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．福利国家出现的历史背景、形成条件及发展历程？2．从瑞典可归纳西方福利国家的社会福利内容包括哪些方面？福利国家社会福利的特点是什么？3．西方国家是如何解决社会福利的资金问题的？4．福利国家有哪些利与弊？5．生活中你渴望我们政府能关注哪些问题？从西方福利制度的发展谈谈启示？三、展示评价（18分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）
四、及时反馈（10分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结（3分钟）六、布置作业1．整理复习本课的学习内容和作业本作业2．完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】一、单选题1.20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是（）A.信息化全球化B.工业化市场化C.市场化全球化D.工业化、信息化2.学习历史，必须分清哪些是史实，哪些是观点。下列表述中，属于'观点“的是（）A.1917年11月，俄国十月革命胜利B.1949年北大西洋公约组织成立C.一超多强之间既是朋友又是对手D.雅尔塔会议通过在战后成立联合国的决议3.1995年加入欧盟的三个国家有（）①法国②西班牙③瑞典④芬兰⑤奥地利⑥荷兰A.①②③B.②③④C.③④⑤D.④⑤⑥4.第二次世界大战后西欧和日本经济得以快速恢复与发展的共同的外部因素是()A.重视科教B.改革良好C.市场广大D.美国援助
5.英国学者保罗•肯迪尼在《大国的兴衰》一书中指出：日本培养出的工程师比任何西方国家都多得多（大约比美国培养的多50%），它还拥有近70万名研发人员，比英国、法国、联邦德国加在一起还多。材料反映了日本（）A.实行非军事化政策B.制定适当的经济政策C.引进最新科技成就D.注重培养高素质人才6.如果给九下历史与社会“挑战两极”加一个主语，你会选择（）A.欧盟和日本B.欧共体和日本C.中国和西欧D.中国和俄罗斯7.1993年，《马斯特里赫特条约》得到签约各国批准生效，从而诞生了（）A.欧洲煤钢共同体B.欧洲经济共同体C.欧洲共同体D.欧洲联盟8.从20世纪80年代，日本开始提出成为“政治大国”的目标；2004年1月19日，日本陆上自卫队进入伊拉克，这是二战以来日本陆上自卫队首次踏上处于战争状态的外国领土；2006年12月15日，日本参议院投票通过“防卫厅”升格为“防卫省”的法案。其最主要原因是（）A.美苏两极格局即将瓦解B.日本开始奉行独立的外交政策C.日本加快谋求政治大国地位的步伐D.日本逐渐成为经济大国二、材料分析题9.近代以来,俄、日、美等国都曾面临不同的社会问题。通过改革,这些国家的社会问题都不同程度上得到解决。阅读下列材料:材料一兹依照本法令……所指示的办法,将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。
——《废除农奴法令摘录》材料二1869年,(日本)第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年,连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年,这个国家有了第一台纺纱机。——R。R。帕尔默《现代世界史》材料三应当把商品交换提到首要地位,把它作...