人教版八年级历史与社会下册 课题7.3.2美国南北战争4页

导学案设计时间：月日姓名：课题7.3.2美国南北战争学习目标1、理解美国独立战争的背景、过程、影响。2、认识到统一对一个国家的长远贡献。3、认识到个人的价值主要取决于他对这个国家、社会的贡献。学习重点美国独立战争的背景、过程、影响。学习难点认识到统一对于国家的长远贡献。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1.阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2.完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1．林肯为什么在美国人心目中总居第一的位置？
2.美国通过哪些手段成为领土大国的？简述美国的“西进运动”的状况。3.美国南北矛盾是怎么形成的？南北矛盾的核心是什么？4.从政治、经济、军事等方面探究南北战争北方的胜利原因？5.简要概述南北战争的影响？三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结六、布置作业
1.整理复习本课的学习内容和作业本作业2.完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】1、美国独立后，南方发展经济，北方以为主，南北方不同的，造成了南北矛盾。同时，发源于北方的运动空前高涨。2、1862年,林肯为代表的联邦政府颁布了，林肯发表了，战争形势开始有利于北方。1865年，美国内战以的胜利告终。3、资料：汤姆是庄园主谢尔比家的一个黑奴，因为他为人忠实、得力，且对人友爱、乐于帮助人，深受庄园主一家和其他奴隶的喜爱。……“这是上帝对奴隶制的诅咒，它是万恶的、最该被诅咒的怪物。这也是对主人、对奴隶的诅咒！我还傻乎乎地认为我可以从这邪恶的制度中发现一些美好的东西呢。法律维护蓄奴制真是一种罪过，——我一直有这种感觉——我孩童时代就这样认为——入教后，我对此更加坚信不疑，但我却天真地认为，我可以凭借仁爱、关怀和教导，使我的奴隶的境况好于获得自由之身，真是太傻了。”——选自第五章改变主人对奴隶的感觉问：黑奴汤姆通过自己的经历，诅咒了什么制度？
教学反思：