人教版八年级历史与社会下册 课题6.1.2科学革命5页

导学案设计时间：月日姓名：课题6.1.2科学革命学习目标1.了解科学史上代表人物的理论贡献。2.感受近代科学的诞生对欧洲中世纪思想所产生的冲击。3.知道科学革命的代表人物及其思想主张。4.掌握科学革命对欧洲中世纪思想所产生的影响。学习重点知道科学革命的代表人物及其思想主张。学习难点感受科学革命对欧洲中世纪思想所产生的影响。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2．完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1.思考在对宇宙的探索过程中，出现了哪些不同的人物和观点。2.分析这些代表人物及他们的观点产生的影响。
3.科学革命是人类认识领域的革命，对人类社会实践产生了那些巨大的影响？4.启蒙运动时期有哪些自然科学革命性成果？5.举出科学革命在天文学领域的一位代表人物及其成就？6.说明启蒙运动对欧美有哪些重要的影响？三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结六、布置作业1.整理复习本课的学习内容和作业本作业
1.完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】1.科学革命是人类认识领域的革命，对人类社会实践产生了巨大的影响。下列关于16～17世纪第一次科学革命的相关人物表述正确的是（）A.牛顿——提出三大运动定律B.哥白尼——提出宇宙是无限的C.布鲁诺——提出“日心说”D.伽利略——提出万有引力定律2.下列列世界文化名人及其成就的配搭中，属于启蒙运动时期自然科学革命性成果的是（）A.牛顿——《自然哲学的数学原理》B.托尔斯泰——《战争与和平》C.达尔文——《物种起源》D.莎士比亚——《哈姆雷雷特》3.《西方文明史》认为：“经过长时期的分离，科学革命和工业革命终于携手并进了。”这一现象开始于（）A.18世纪60年代—19世纪40年代B.19世纪六七十年代—20世纪初C.20世纪三四十年代以后D.20世纪四五十年代以后4.一次知识竞赛中，王强在回答某题时使用了求助热线，此题是“鼓励人们去探索自然，开启了科学观念的变革，被誉为‘科学革命的开端’的是什么？”你帮助他选择的答案是（）A.牛顿提出万有引力定律B.哥白尼提出“日心说”C.伽利略发明天文望远镜D.托勒密提出“地心说”5.下列描述与波兰天文学家哥白尼有关的有()①认为地球绕着太阳转②提出了“日心说”③否定了托勒密的“地心说”④为捍卫真理被教会施以火刑A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④6.王同学在维基百科上查到如下历史词条定义。该历史词条反映的历史事件是()
盛行于14世纪到17世纪的一场文化运动，在中世纪晚期发源于佛罗伦萨、米兰和威尼斯，后扩展至欧洲各国。……这场文化运动包括了对古典文献的重新学习。A.文艺复兴B.科学革命C.启蒙运动D.工业革命7.2018年3月14日，霍金逝世。在引发全球各界悼念的同时也勾起了人们对宇宙的好奇心。20世纪初在同样领域作出巨大贡献的科学家是（）A.牛顿B.达尔文C.伏尔泰D.爱因斯坦8.《西游记》中多次出现“天上一日，地上一年”的说法，这种看似不可思议的幻想，在他的理论中却变成了真实的现实。他是（）A.达尔文B.牛顿C.爱因斯坦D.普朗克9.这部作品的出版，打破了千百年来上帝创造万物的神创论。在生物科学领域掀起了一场伟大革命。这部作品的作者是（）A.牛顿B.达尔文C.托尔斯泰D.贝多芬10.尽管一生只在学校里读过三个月的书，但他勤奋好学，勤于思考，发明了电灯、电报、留声机、电影等一千多种物品，成为著名的发明家。他就是被誉为“发明大王”的（）A.牛顿B.达尔文C.爱因斯坦D.爱迪生11.英国科学家赫胥黎看完《物种起源》后，马上给作者写信说：“如果是必须的话，我准备接受火刑，也要支持你的理论。”该“作者”是（）A.牛顿B.达尔文C.法拉第D.爱因斯坦12.“它沉重的打击了封建神学宇宙观，使天文学从教会的束缚下解放出来，自然科学从此获得新生。”...