人教版八年级历史与社会下册 课题5.2.1文化专制与八股取士5页

导学案设计时间：月日姓名：课题5.2.1文化专制与八股取士学习目标1、知道明、清统治者文化专制的表现，以及造成的影响。2、知道明、清时期科举考试发生的变化以及影响。3、通过学习学会分析当时出现这种现象的根本原因。4、了解明清加强文化专制的主要措施及其危害，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解，从中认识明清政治的特点。学习重点明清专制皇权在文化、思想上的表现。学习难点领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败。学习过程一、自主学习（25分钟，学生课前独立学习完成）1.阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。2.完成作业本中的“基础巩固”。二、合作学习（8分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）1、你对明清的科举制有什么见解？
2、明清时期是我国历史上高度集权统治的时期，专制皇权达到了顶峰。那么西方的君主专制与中国的专制皇权有什么相同之处？各自的发展轨迹是怎样的？3、与隋唐相比，明清时期，科举制度发生了什么变化？变科举制度与清朝大兴文字狱的相同目的是什么？4、大兴文字狱的原因？清朝大兴文字狱的实质是什么？清朝大兴文字狱的造成哪些影响？5、除在人才选拔上实行奴化政策外，明清时期还有哪些文化专制的措施？6、清朝政府为何编撰《四库全书》？三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补充和评价。）
四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈）五、本课小结六、布置作业1.整理复习本课的学习内容和作业本作业2.完成下一节课的自主学习任务【巩固练习】1.“清风不识字，何故乱翻书。”雍正皇帝时期的一位进士因为写了这两句诗而被斩首。这主要反映了清朝()A．设立特务机构B．制造文字狱C．实行八股取士D．设立军机处2.赵秉忠是明朝万历年间的科举状元，他的殿试卷子是我国大陆现存的唯一的状元卷。该卷肯定涉及的内容有()A．经济政策B．时事评论C．诗词歌赋D．“四书”“五经”3.它是一种标准化的考试文体，考试的题目有严格限制，不得自己随意发挥，内容空疏，脱离实际，被鲁迅评价为“蠢笨的产物”。该“产物”是指()A．四书B．五经C．文字狱D．八股文4.清朝的文字狱规模之大，次数之多，远超前代，造成的恶劣后果是()A．无人参加科举考试B.无人吟诗作对
B.严重阻碍了思想、学术的发展和进步D．大量知识分子过问政治1.龚自珍的《己亥杂诗》中有“万马齐喑究可哀”的诗句。造成这种局面的主要原因是()A．唐朝科举制度B．元朝人分四等政策C．明朝八股取士D．清朝文字狱2.明清时期注重从思想领域严密控制知识分子。下列关于八股取士和“文字狱”的影响表述最准确的是()A．阻碍了资本主义萌芽的发展B．促进了科学技术的进步C．禁锢了思想、摧残了文化D．导致了封建制度的衰落3.《明史选举志》记载：“科目者，沿唐宋之旧，而稍变其试之法，专取四子书及《易》、《书》、《诗》、《春秋》、《礼记》五经命题试士。”从以上史料中不能获取的信息是（）A．科举考试的答卷文体B．科举考试的命题范围C．沿袭唐宋的考试科目D．稍变唐宋的考试方法4.阅读材料回答问题：材料一：明末清初思想家顾炎武曾说过:“八股之害，等于焚书。而败坏人才，
有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”材料二：雍正四年，礼部侍郎查嗣庭主持江西省乡试。他以《诗经》中“维民所止”四字为考题，被认为“维止二字，意在去雍正之首”，以“大不敬”罪入狱，死于狱中。文字狱是自古就有的，但以清朝为最。尤其以康熙、雍正、乾隆三朝最厉害。材料三：有人认为，隋唐时创立的科举制，通过考试来选拔人才，在古代是相对公平的一种方法，顾炎武的批评不合理。也有人认为，历史总是在不断地发展，到了明清科举制成为统治者钳制人们思想的工具，顾炎武的批评是对的。（1）顾炎武认为八股文的消极影响比“焚书坑儒”还大？（2）科举制度的演变，谈谈你对材料三这两种观点的看法。教学反思：