人教版八年级历史与社会下册 8.1.3 甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮4页

8.1.3 甲午中日战争与列强瓜分中国的狂潮
教学设计 二次备课
教学目标
1. 知识与技能：战争爆发的背景、经过；《马关条约》的
签订及影响；
2. 通过《马关条约》和《南京条约》的比较，分析其对中
国社会造成严重危害，培养学生比较、综合问题的能力。
3. 通过对战争过程的讲述，认识清政府在战争中的腐败无
能和丧权辱国的可耻行径；广大爱国官兵在战争中表现出的英
勇顽强、视死如归的爱国主义精神
教学重点
甲午中日战争爆发的背景和《马关条约》签订及甲午中日
战争的影响。
教学难点
《马关条约》签订及甲午中日战争的影响难点。
教学过程
一、 创设新情景：
导入：2011 年 3 月，日本接连遭受了地震、海啸、核事故
的打击，世界震惊，但有很多中国人幸灾乐祸，为什么会出现
这样的情况呢？就是因为日本在 100 多年前开始对中国发动的
那场战争——甲午中日战争
二、新课

（一）、甲午战争
1、探究一：甲午中日战争的背景
设置舞台情景剧，让学生参与表演，了解甲午中日战争前
夕的国内、国际形势。
（学生参与舞台情景剧，阅读材料分析战争爆发前国内，
国际背景，讨论作答）
过渡：地大物博的天朝上国又是如何应对弹丸小国的挑战
的呢？结果如何？
2、探究二：甲午中日战争的过程和结果
（1） 、指导学生看地图了解战况，播放 PPT 显示图片和
阅读材料，演示甲午战争的经过。
（阅读课本文字和地图材料，了解战争过程及英雄人物的事
迹。）
过渡：出人意料的是，地大物博的天朝上国竟然败给了弹
丸小国日本？为何会出现这种结局呢？
（2） 、PPT 材料：
（学生综合以上所学，多角度分析讨论得出结论。）
过渡：弹丸小国日本会向地大物博的中国提出什么样的要
求呢？
（3） 、中日签订《马关条约》
（指导学生阅读课本《马关条约》内容，与《南京条约》
内容进行对比。

指导学生思考：
为什么说《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不
平等条约？
过渡：总之，《马关条约》是继《南京条约》以来最严重
的不平等条约，标志列强侵华进入一个新阶段，中国半殖民地华
的程度大大加深了。然而，日本对中国的侵略严重损害了俄、
德、法的在华利益，他们面对这样的结果会怎么做呢？面对腐
朽的清政府，被割让的台湾人民又该如何呢？
3、探究三：甲午中日战争的影响
（指导学生阅读材料讨论，由学生从中国、日本、国际格
局三个方面，发表对这场战争影响的看法。）
（二）、列强瓜分中国的狂潮
1、列强划分势力范围
（1）指导学生阅读课文，提问：甲午战争后，列强以哪
些方式加强对中国的经济侵略？对中国会带来什么危害?
(2)指导学生观察图 8-13 及阅读图说，找一找：哪些国家
在中国有势力范围？它们的势力范围分别在哪里？
2、“门户开放”政策
学生合作探究
（1）、为什么美国要提出“门户开放”政策。
（2）、“门户开放”政策的内容是什么？
（3）、“门户开放”政策为什么被各国接受？

（4）、“门户开放”政策的提出有何影响？
三、课堂小结：、
1、今天我们学习了甲午战争与列强瓜分中国的狂潮你有
什么感想？
2、让学生畅所欲言。
四、作业：1. 及时复习学过的知识
2. 完成作业本上相应的作业
板书设计：甲午战争与列强瓜分中国的狂潮
1、甲午战争
（1）背景
（2）过程和结果
（3）影响
2、列强瓜分中国的狂潮
（1）、列强划分势力范围
（2）、“门户开放”政策
教学反思：