人教版八年级历史与社会下册 8.1.1《鸦片战争》教学设计9页

8.1.1《鸦片战争》教学设计
1教学目标
（一）知识目标
通过学习本课，使学生了解和认识：1.英国向中国走私鸦片，给中国带来的
严重危害；2.林则徐为维护民族利益进行虎门销烟的壮举；3.中英《南京条约》
的主要内容及其对近代中国社会的影响。
（二）能力目标
通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和签订了丧权辱国的中英《南京条
约》使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用唯物史观观察问题、分
析问题的能力，科学地整合历史资料说明历史问题的能力。
通过英国借口虎门销烟发动侵略战争的史实，培养学生由现象到本质、由表
及里的辩证思维能力。
通过对中英《南京条约》主要内容的分析和概括，激活学生自我认知的智能，
锻炼学生的历史思维能力。
（三）情感态度和价值观目标
通过英国向中国走私鸦片的罪恶行径，认识资本主义发家史的卑劣、肮脏和
血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质，形成明辨是非的情感。
学习林则徐忧国忧民、严厉禁烟，维护了中华民族利益的爱国主义精神，形
成对民族英雄的钦佩、爱戴的情感。
通过对清政腐败无能，外强中干而不堪一击的了解，一方面，对封建没落贵
族的懦弱无能而深恶痛绝；另一方面，从耻辱中感悟国力衰微、落后遭劫的历史
教训，培养学生的忧患意识和为了中华民族的伟大复兴而努力的历史使命感。

通过阅读爱国将士关天培英勇抵抗侵略、以身殉国的事迹，使学生正确认识
人生的价值。
2课程标准
（1） 列举近代历史中的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出
作用。
（2） 综合多种因素，说明中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。
（3） 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社
会主义道路是中国人民的历史选择。
3重点难点
教学重点：《中英南京条约》的内容及危害，鸦片战争的影响。
教学难点：鸦片战争爆发的原因，通过比较中英两国探究近代中国逐渐落伍的
原因。
4教学过程
活动 1【导入】鸦片战争
（一）图片导入，关注细节,引发质疑
关注社会，探索历史。
今天我们一起来学习历史，历史是以前发生的事。今天我们如何认识历史，借助
哪些资料来认识历史。
学生回答：图片、视频、历史文献……
今天老师是给大家一张历史图片，请看大屏幕，这是 170 年前英国随军画师绘制
的历史图片，从中你可以获取哪些信息？

学生回答：不平等、屈辱、英国人十分傲慢、寥寥几个中国人被大批外国人包围着。
评价：观察很细致，思考问题很有深度。看来你是一个很会动脑筋的同学。谢谢你。
从这张图片，我们从中读出近代中国蒙受的屈辱、读出英国的傲慢与胜利，这使人
们不仅要问：为什么？为什么在农耕文明时期，一直走在世界前列的中国却在170
多年前蒙受屈辱？下面请同学针对这一张历史图片所反映的历史事件：鸦片战争和
南京条约，提出自己的疑问。
学生思考并进行同桌交流。
学生提出问题：鸦片战争清政府为什么会战败？《南京条约》内容是什么？鸦片
战争给我们带来哪些影响？英国为什么向我清朝发动战争？
还有的学生提出为什么图片当中英国人是这么傲慢？为什么签署条约的地点是
在英国的军舰上。
评价：你的问题很深刻，你是颇为政治家的风范，看来，你是一位思维活跃的同学。
大家提出了许多问题，思维很活跃，但是我们一节课不能解决所有问题，老师把
问题归纳如下：发生原因、条约内容、影响、清政府战败原因。
活动 2【讲授】鸦片战争
（二）设疑为标，分层探究，逐层解决
刚才同学提出《南京条约》内容是什么，有何危害。那么我们就穿越时空，
再一次看看这个让中国人开始走向屈辱的条约。请看大屏幕上中英《南京条约》
的内容。针对这个条约内容你有哪些问题要问，你还想了解什么？学生思考提问：

这一条约内容是公平的吗？对英国有什么好处，对中国会产生怎样的影响？还有
的同学说：书上说南京条约是不平等条约，哪些条款可以看出它是不平等条约？
学生活动：同桌讨论分析南京条约的内容及产生的影响。
学生思考并交流讨论的成果：（学生逐条回答）割香港岛给英国—中国的领土不
完整；赔款—中国的白银大量外流；开放通商口岸—外国对...