人教版八年级历史与社会下册 6.2《连通世界的新航路》5页

教案教学设计
时 间 月 日 执教人
研讨 二次备课
主备人 备课老师
课 题 6.2《连通世界的新航路》
教学目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要
人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。
（二）过程与方法：通过引用史料、图片展
示等方法引导学生分析历史事件发生的原
因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、
历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟
的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总
结和概括历史的能力；
通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟
的影响，并能辩证看待。
（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开
辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓
的精神。同时通过讨论新航路开辟所带来的
影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认
识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了
血腥味和罪恶感

教学重点 新航路开辟的过程
教学难点 新航路开辟的原因、条件、意义
教学方法
材料分析法、问题讨论法
合作学习法、探究学习法
教学准备 课件
教学过程
提问导入：众所周知，青田是侨乡，我们同
学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如
这个暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算
怎么去？假如你在欧洲穿越到了 15 世纪，你
怎么回来？其实当时的西欧人为了能够到达
东方，做了很大努力
展示表格（代表国家、方向、人物、时间、
航线及成就）以及图 6-5 新航路开辟路线图，
区分四条航线
展示材料：
1．麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的
航程：我们有 3 个月又 20 天没有吃到新鲜食

物。我们吃饼干，其实那些东西已经不成其
为饼干，而是爬满蛆的碎末。我们喝的是黄
水，储存多天，臭得令人作呕。我们也吃牛
皮。老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连
老鼠也买不到。
2．达·伽马船队，出发 170 人，生还者 54
人。麦哲伦船队，出发 260 人，生还者 18
人，麦哲伦自己也命丧中途。
问：新航路开辟容易吗？
展示材料:
材料 1：“15 世纪以后，西欧各国商品经济
发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大
增”。“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资
本”“社会上层用于奢华的生活享受”……
──恩格斯
材料 2：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整
个远东寻找的是黄金；” ──恩格斯
“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁
就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把
灵魂送到天堂，是可以做到的。”
──哥伦布

思考讨论：
（1）西欧人为什么要费尽周折开辟新航路
呢？
（2）结合图 6-3 说说假如你是当时的航海
家，要进行远航开辟新航线需要具备哪些条
件？
（3）新航路开辟后，世界贸易的路线与传统
商道相比有何变化？（贸易形式、贸易重心）
展示材料：
1．1420 年和 1620 年
欧洲人认识的世界范围的地图进行对比。
2．玉米、马铃薯、番茄等说说它们的原产地。
3．非洲黑人的奴隶贸易。
4．在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了
255 万公斤的黄金和 1 亿公斤的白银，葡萄
牙仅从巴西就掠夺了至少价值 6 亿美元的黄
金和 3 亿美元的钻石。
问:结合书本内容，说说新航路开辟产生了什
么影响？
材料：在葡萄牙人沿非洲海岸向南航行的同

时，西班牙人向西进行横渡大西洋的探险。
意大利人哥伦布相信地圆学说，深信穿越大
西洋的航行可以到达印度……
──《世界历史教学参考》
中国有一航海壮举比哥伦布远航早半个多世
纪，请问这个壮举是什么？中国的这一航海
壮举与新航路开辟的目的有什么不同？有什
么共同影响？
作业设计 同步作业本 6.2
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