人教版八年级历史与社会下册 6.2 连通世界的新航路4页

6.2 连通世界的新航路
1 教学目标
知识与技能：通过阅读课文理解新航路开辟的原因、条件，提高分析问题的能力；
了解新航路开辟的大致经过，正确认识西方航海史上的壮举，学会辩证地评价历
史人物和历史事件；正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲以及整个世界造
成的影响，感受历史发展的对立统一性。
过程与方法：通过逻辑推理进行问题探究，学会论从史出；通过阅读课文再现情
景感受历史，通过讨论探究复杂的历史事件和历史人物，正确认识个人在历史发
展过程中的作用，学会理性思考和辩证思维。
情感态度与价值观：感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路
的历史进步性，该过程与结果的非正义性。
2 学情分析
八年级学生对历史有浓厚的兴趣，但历史知识的储备学生与学生之间不均衡，对
历史的了解往往比较多的是“碎片化”，需要老师加以引导。
3 重点难点
1.重点：新航路开辟的原因
2.难点：新航路开辟的影响
教学活动
活动 1【导入】导入新课
齐读课题，根据课题设问，课件展示学习重点：
1．新航路开辟的原因（为什么要）
2．新航路开辟的条件（为什么能够）

3．新航路开辟的过程（怎么开辟）
4．新航路开辟的影响（有什么用）
活动 2【讲授】一、新航路开辟的原因
思考：相对于新航路，那是旧航路，旧航路指那条航路？（课件展示“丝绸之路”）
新航路开辟前，旧航路还通畅吗？
课件展示史料：1453 年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔
干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国
军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵
死了这一条重要的商路。 ——《世界史·近代史编》
思考：传统商路被阻断的后果？（课件图示）
结论：15 世纪，东西方传统商道被奥斯曼土耳其控制，对东方贸易的成本增加，
这是新航路开辟的直接原因。
阅读课文思考：新航路开辟还有哪些其他的原因？（课件展示）
强调：商品经济的发展，资本主义萌芽的产生——新航路开辟的根本原因
活动 3【讲授】二、新航路开辟的条件
过渡：传统陆路商道被阻断，如果地球是圆的，那么就可以开通连通世界的海上
新航路，那得具备船，船要造的出来，船要开得出去，要有钱造船，船在海上航
行要不迷路，阅读课文思考这些条件是否都能具备？（课件图示并归纳展示）
1.地圆学说逐渐被人接受
2.造船技术和航海技术的进步

3.指南针的普遍使用
4.葡萄牙和西班牙王室的航海支持
5.一批具有冒险精神的航海家
思考：首先开始新航路探测的是哪两个国家，为什么是这两个国家?
1．都在大西洋沿岸，地理位置有利
2．都掌握了先进的航海技术
3．都是中央集权的国家，有能力支持和供应远航
4．热衷于传播天主教
活动 4【讲授】三、新航路开辟的过程
阅读课文找出开辟新航路的探险家，了解他们的航路并根据课件图示指出。
根据课文及图示填写下表：
活动 5【讲授】四、新航路开辟的影响
对比 1420 年 1620 年欧洲人认识的世界范围图，说说新航路开辟带来的影响？
阅读课文说出新航路开辟还带来哪些影响并举出实例？
时间 航海家 主要航线 支持国

课件展示一则哥伦布日记，完成课件要求题目。
活动 6【讲授】新课小结
新航路开辟是西方航海史上的壮举，开辟新航路具有伟大的历史进步性，但其对
亚、非、尤其是美洲同时也造成了严重的负面影响。