人教版八年级历史与社会下册 《美国的诞生》教案5页

教案教学设计
八年级下册历史与社会 执笔： 审核：
授课人： 授课时间 ： 班级： 姓名： 小组：
课题：《美国的诞生》 课型：新授课
[教学目标]
1、记住《独立宣言》的基本内容和意义。
2、能大致说出美国独立战争的过程，记住独立战争的性质和意
义。
3、记住 1787 宪法的主要规定。
4、能叙述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
[教学重点难点]
教学重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。
教学难点：美国独立战争的性质；评价华盛顿的历史作用。
[知识链接]
本课时是 17、18 世纪西方资产阶级革命和确立资产阶级新体制
的历史进程的典型事件之一，虽然社会变革的道路不一，但最
终都走上了资本主义道路。
[教学指导]
培养认真仔细的学习态度，能从教材中寻找要点；依据材料，
概括知识要点；通过列表，找准关键词，学会比较不同；通过
对华盛顿活动的学习，了解他对美国诞生所起的作用。
[教学流程]
备注

◆教学导入：（仔细阅读课文，完成下列内容）
1、根本原因： 国的殖民统治阻碍了北美 的
发展。
2、经过：
①1775 年 的民兵，在 打响了第一枪。
② 年 月 日， 发表《 》,宣告了美国
诞生
③《独立宣言》的内容和意义
④ 年的 战役是美国独立战争的转折点
4、1787 年宪法的制定，确定美国是第一个 国家，实行
制, 制,三权分立， 当选为第一个美国总
统。
教学探究：
1、材料一：18 世纪，经过一百多年的发展，英属北美 13 个殖
民地的经济往来日益密切，其居民拥有共同的地域、共同的经
济生活、共同的文化，这促成了北美殖民地人民共同的心理特
征，从而使他们形成为一个新的民族，即美利坚民族，他们的
民族意识逐渐觉醒。
材料二：随著欧洲移民来到北美，启蒙思想也随之传入。潘恩
是英国人，后来移民北美，鲜明而强烈地支持美国独立，在 1776

年初，他发表了《常识》一书，强调美国独立是天赋人权，是
迟早要发生的必然趋势；美国从英国“分离”是基於一种简单
的事实和“常识”，北美人民没有必要继续接受外来政权统治，
在美国这块土地上生活的人民有权决定自己的命运。他呼吁人
们与英国决裂，拿起武器反抗，独立建国，把“一个与众不同
的独立国家留给后代”。
材料三： 1660 年《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和
输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。《印
花税法》规定，所有印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳
印花税。英国政府为了增加财政入，不断增加殖民地的税收，
对殖民地进行蛮横的压榨和残酷的剥削，严重阻碍了北美资本
主义经济的发展。
概括：美国独立战争爆发的原因？
2、罗列独立战争期间发生的重大事件？用年代尺的形式呈现出
来。
3、弱小的美国为什么能够战胜强大的英国，取得独立战争的胜
国别 英 国 美 国
经济 老牌殖民国家 年轻国家
人口 连同殖民地在内 3000 多万 不到 300 万
军事 有强大的舰队,军需品充足 无海军,物资奇缺
性质 非正义 正义

利？
4、《独立宣言》发表有何意义？这标志着人民获得了真正的独立
吗？
6、这场战争的性质及历史意义？
（提示：可以从这些方面去看①战争的对象：②战争的目的：
③战争的结果：④领导阶级是：⑤战争根本原因：⑥战争的结
局：）
教学提升：
1、根据资料，画一个三权分立的示意图
2、依据教材内容，概括华盛顿的生平经历并说说你心目中的华
盛顿。
[教学任务]：
1、 英 国 美 国
君主制还是共和制
是否依据宪法统治
国家元首以及产生方
式
政府首脑以及产生方
式
2、从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势。
阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一 我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，
我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，
因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人
争执的时候，每个人在法律上都是平等的…… ——伯里克利材
料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之 僭
越 权 力 ， 为 非 法 权
力。……凡未经议会准许，借
口国王特权，为国王而征收...