人教版八年级历史与社会下册 5.2.3 群星璀璨的晚明科学巨匠 教案4页

5.2.3 群星璀璨的晚明科学巨匠
【教学目标】：
（一）知识与技能目标.知道明清时期的科学巨匠及其代表作品，如李时珍与《本
草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《开工天物》。
（二）过程与方法
.能够对本科科技成就的时代特点加以分析和理解
（三）情感、态度和价值观学习明清科学家们的优良品质，知道中华文明的博大
精深。
【教学重点、难点】：
教学重点：李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》
教学难点：指导学生对本课科技成就的时代特点加以分析和理解
【教学思想和策略方法】：
1. 设计围绕“十五化——科学化和结构化、生活化和人文化、地图化或史料化 、
情境化和问题化、活动化和趣味化、个别化和协作化、方法化和情感化”进行撰写
2. 设计体现“依标施教、以史导论、提升学力”的课堂转型
【教学过程】：
课堂导入：
一、阅读课本，完成以下表格。
朝
代
著名
人物
著作 主要内容 意义（影响或评价）
李时珍
《农政全
书》

宋应星
徐霞客
二、阅读材料，请回答：
材料一 1956 年郭沫若以题词作纪念，写道：“医中之圣，集中国药学之
大成，《本草纲目》乃 1892 种药物说明，广罗博采，曾费三十年之殚精。造福
生民，使多少人延年活命!伟哉夫子，将随民族生命永生。”
材料二 《天工开物》的书名取自《易·系辞》中“天工人其代之”及“开
物成务”。天工开物这 4 个字, 是用“巧夺天工”和“开物成务”两句古成语
合并而成的，“天工”表示自然的力量，“开物”表示人力对自然的开发利用。
请回答：
(1)材料一是郭沫若对哪一历史人物及其作品的评价？其作品是一部怎样的巨
著？
(2)材料二中《天工开物》的作者是谁？它被誉为什么？从该作品中能否看到明
朝时期我国资本主义生产关系这一新的社会现象？并说明理由。
(3)你认为“天工”与“开物”二者的结合，体现了作者一种怎样的思想？
(4)材料一的作品和材料二作品有什么相同之处？
三、我国著名地理学家徐霞客一生都在坚持在野外考察生活，直到去世。记述他
一 生 游 历 考 察 成 果 的 ， 最 早 揭 示
了 。 在 世 界
上 。
四、请列举我国古代不同时期的医学家或药学家：

战国时医学家 （四诊法）——
东汉末医学家（麻沸散、五禽戏）——
汉末著名医学家（《伤寒杂病论》）——
唐医学家（千金方）——
明代杰出医药学家（《本草纲目》）——
五、请思考：明清时期的科技成就有什么特点?
从内容上看：
从价值和影响上看：
从部分内容看：
【课堂练习】
1、李时珍的科学名著是（ ）
A、《本草纲目》 B、《 医典》
C、《唐本草》 D、《伤寒杂病论》
2、如果要研究明朝的手工业生产技术，应查阅的文献时（ ）
A、《齐民要术》 B、《梦溪笔谈》
C、《农政全书》 D、《天工开物》
3、请链接人物与成就
李时珍 《本草纲目》 中国 17 世纪的工艺百科全书
徐光启 《天工开物》 农业百科全书
宋应星 《农政全书》 具有总结性的药物学巨著
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【板书设计】：
一、世界文化名人——医圣李时珍
二、会通中西的近代实验农业开拓者——徐光启
三、其他科学巨匠
【教后反思】：