人教版九年级历史与社会下册 8.3《共同关注的环境问题》教案6页

8.3《共同关注的环境问题》教案
1 教学目标
1、能够举例说明我国环境问题的表现。
2、通过合作探究，能够运用资料分析我国环境问题出现的危害、成因及治
理措施。
3、通过学习探究，树立环境保护意识，并增强关注家乡、建设家乡的社会
责任感。
2 学情分析
1、对于九年级学生来说，环境问题并不陌生，但是要正确的从理论上去认
识：中国环境问题的表现及其成困，却有一定的困难。他们虽然已初步具备了一定
的观察、分析能力，但是要从本质上去系统地认识一个问题却有一定的难度。因此
教师应该巧妙地加以引导，帮助他们去认识社会现象的本质。
2、本课有很大联系实际的空间，而作为初三的学生是完全有能力很好地发
挥理论联系实际的学习方法的。这为本堂课向“探究型”课堂发展提供了条件。
3 重点难点
教学重点：合作探究中国环境问题的成因与解决的对策。
教学难点：理解环境保护是我国的一项基本国策。
教学活动
活动 1【导入】情境导入：1、观看《呼伦贝尔大草原》歌曲视频
情境导入：1、观看《呼伦贝尔大草原》歌曲视频，
问：呼伦贝尔美不美？

2、展示呼伦贝尔沙地的图片。
师问：如果呼伦贝尔大草原是这样的还美的吗？
展示呼伦贝尔沙地的材料。说明呼伦贝尔大草原已经面临生态环境破坏的问题。
活动 2【讲授】二、探究新知，理性思考
?
1、感受我国环境的严峻现状：
问：（1）除荒漠化之外，你还知道哪些生态破坏问题呢？（森林破坏，草原退
化等）
展示：在这些生态环境问题中，水土流失与荒漠化是我们主要的生态环境问题。
（呈现图片及统计数据）
问：（2）我国的环境污染问题又有哪些呢？（水体污染、大气污染、白色污染
等）（出示图片）2、感受环境问题带来的危害：
师：过渡：当你看完这些照片的时候，你震惊吗？更震惊的是近年来，在各大媒体，
报刊杂志网络微信等多处爆出这样的新闻（展示新闻截图，关于环境问题的危害）
问：看到这些材料，你得出环境的危害是什么？
师归纳总结：环境问题的危害：严重制约了我国的经济发展；危害人们的健康 ；
影响社会安定；威胁中华民族生存与发展。3、探究环境问题的成因（结合探究
单）
师：过渡：如此触目惊心的环境问题，到底是什么原因造成的呢？一起进入今天的
探究课堂。我们以荒漠化和水体污染为例，兵分两路一起去看看造成这两类问题的
主要原因是什么？A 组：生态环境破坏 以呼伦贝尔为例

提问：（1）从图一可知，我们的荒漠化主要集中在哪些地区（省区）？主要集
中在我国的第一地理分区？
（2）从材料一、二可以看出，造成呼伦贝尔草原荒漠化的因素有哪些?B 组：环
境污染 --以淮河污染为例
问：造成淮河污染的原因有哪些？师：总结：无论是环境污染还是生态环境破坏， 人
为原因是主要的？
我们应该反省自己，我们才是环境问题的责任人。是我们人类不遵循自然规律，
不合理的利用自然所造成的。师过渡：同学们可能觉得呼伦贝尔草原、淮河这些
是个别现象，其实这样现象普遍存在于我国各地。（播放视频：母亲河在哭泣）
过渡：都说水是生命之源，我们浙江又是江南水乡，却推行“五水共治”，这是暗
示我们：我们浙江也是一个水环境恶劣的地方。
四、
情境导入：1、观看《呼伦贝尔大草原》歌曲视频，
问：呼伦贝尔美不美？
2、展示呼伦贝尔沙地的图片。
师问：如果呼伦贝尔大草原是这样的还美的吗？
展示呼伦贝尔沙地的材料。说明呼伦贝尔大草原已经面临生态环境破坏的问题。
二、探究新知，理性思考
1、感受我国环境的严峻现状：
问：（1）除荒漠化之外，你还知道哪些生态破坏问题呢？（森林破坏，草原退
化等）
展示：在这些生态环境问题中，水土流失与荒漠化是我们主要的生态环境问题。

（呈现图片及统计数据）
问：（2）我国的环境污染问题又有哪些呢？（水体污染、大气污染、白色污染
等）（出示图片）2、感受环境问题带来的危害：
师：过渡：当你看完这些照片的时候，你震惊吗？更震惊的是近年来，在各大媒体，
报刊杂志网络微信等多处爆出这样的新闻（展示新闻截图，关于环境问题的危害）
问：看到这些材料，你得出环境的危害是什么？
师归纳总结：环境问题的危害：严重制约了我国...