人教版九年级历史与社会下册 8.1.1《世界人口的数量变化》教学设计4页

8.1.1《世界人口的数量变化》教学设计
教学目标
1.通过阅读相关资料和统计图表，了解世界人口的增长趋势。
2.结合资料，知道一个地区的人口变化情况是由人口的自然增长和人口迁移
两个方面决定的。
3.通过实例，了解不同发展程度国家所面临的人口问题，初步理解人口合理
发展的意义。
4.通过实例，了解不同的人口问题带来的危害和应采取的不同的应对措施。
5.树立合理的人口标准的观念。
教学重点
世界人口问题的表现、危害、应对措施
教学难点
世界人口问题的应对措施
教学活动
活动 1【导入】导入
出示图片（1）：出生于菲律宾的世界上第 70 亿位公民丹妮卡。提问：你认识图
中的婴儿吗？
出示图片（2）：世界人口日的宣传画。提问：你知道世界人口日是几月几日吗？
你应如何认识 70 亿这个数字，你觉得设立世界人口日有必要吗？
出示图片（3）：世界人口增长变化图。提问：你可以从图中看到什么？根据图
中的数据，计算世界人口每增加 10 亿所需要的时间；这样的计算结果，你发现

了什么？
活动 2【讲授】讲授2.
世界人口增长特点：
总：在不同时期，人口数量增长的特点是有差异的。
（1）工业革命之前，世界人口缓慢增长；
（2）工业革命以后，世界人口增长的速度大大加快；
（3）尤其是第二次世界大战结束后，大多数发展中国家人口迅猛增长，使世界
人口总数急剧增加。
提问：为什么第二次世界大战结束后，大多数发展中国家人口迅猛增长？
发展中国家政治上的独立；民族经济的发展；医疗卫生事业的进步；……
3.影响世界人口增长的因素
结合图 8-2 人口数量变化示意图，思考影响世界人口增长的因素有哪些？
（1）人口自然增长
阅读 P93 第一段和阅读卡，知道人口出生率，人口死亡率，人口自然增长率的计
算。
一些国家人口再生产的资料的表格
出示图：发达国家和发展中国家的人口自然增长率的地图。提问：你读到了什么？ 世
界人口自然增长率不平衡：
发达国家人口自然增长率普遍较低，
发展中国家人口自然增长率普遍较高。
（2）人口迁移
出示地图：世界人口迁移路线和图 8-3 第二次世界大战后发展中国家向欧洲的移

民，小组讨论探究完成 P93 的活动题。
人口迁入对该地区的发展带来的影响：
①缓解了劳动力不足,引进了不少高素质人才，利于该地区经济的发展（利）；
②引发交通拥挤、居住困难、卫生、教育等社会问题（弊）；
③加重人口对资源、环境的压力（弊）。
4.不同国家，不同的人口问题
结合资料 1 和图 8-4、8-5，讨论思考：印度等发展中国家的人口问题有怎样的表
现？会带来哪些危害？应采取怎样的对策？
A、发展中国家（如：印度）
（1）人口问题的表现：
（2）带来的影响（危害）： P94 最后一段
（3）对策：
结合资料 2、3 和图 8-6、8-7，讨论思考：日本等发展中国家的人口问题有怎样
的变形？会带来哪些危害？应采取怎样的对策？
B、发达国家（如：日本）
a、人口问题的表现：
b、带来的影响（危害）： P94 最后一段
c、对策：
结合资料：不同国家的人口政策
日本鼓励国民多生多育。第一个和第二个小孩可以在每个月得到政府 5000 日元
的补助，而第三个小孩可以每月得到 1 万日元的补助。
意大利生育的婴儿从第二胎开始可以一次性领取由政府支出的 1000 欧元的津

贴。
韩国“鼓励生育”标语比赛：
“爸爸，我一个人很孤单，我想要弟弟妹妹”（大奖）；
“两个子女比一个子女幸福，三个子女比两个子女幸福”（金奖）；
“多支蜡烛当然比一支蜡烛的光更明亮”（银奖）；
“留给子女的最大遗产是兄弟姐妹”（铜奖）……
印度提倡“只生一个好”，鼓励三人小家庭，生男生女都一样。
伊朗《人口与计划生育法》规定：本法颁布实施满 1 年后出生的第四个及其以后
的儿童不再享受法律规定的有关儿童数量方面的一切优惠条件。
整理归纳：
提问：人太多好吗？人太少好吗？那多少数量的人口才好？
5.合理的人口标准
一个地区保持合理的人口数量和人口增长速度，有利于经济和社会的发展。
即【人口发展与社会经济发展水平相适应；与资源的开发利用和环境保护相协
调。】