人教版九年级历史与社会下册 7.2《经济全球化》教学设计6页

7.2《经济全球化》教学设计
1 教学目标
1、结合生活中的案例，了解经济全球化的过程；尝试从多个角度，分析经
济全球化加速的原因及其作用。
2、以跨国公司的研发、生产、销售等生产经营活动为例，说明其在经济全
球化中发挥的作用，了解经济全球化的表现。
3、分析比较数据，充分认识经济全球化是把“双刃剑”的含义。
4、以世界贸易组织为例，知道它在全球经济中的作用；了解中国加入世界
贸易组织的意义。
2 学情分析
经济全球化对大多数同学来说并不陌生，通过八年级以及九年级相关知识的
学习，不管其表现、发展过程、加速因素等，学生应该比较容易理解和掌握。本课
教学关键是通过经济全球化相关知识的学习，让学生理解和平与发展是当今时代
的主题，以及中国政府面对这一主题所采取的态度与对策。
3 重点难点
教学重点：1、经济全球化加速的因素以及经济全球化的作用；
2、中国加入世贸组织及其意义。
教学难点：理解经济全球化与时代主题之间的联系。
教学活动
活动 1【讲授】经济全球化新授课
教学流程 教学内容 师生行为 教学意图

导
图 7-1《棒
球手套的
生产》
1、教师引导学生阅读教材图
7-12《棒球手套的生产》的相
关图片与资料；
2、学生思考两个问题
﹡棒球手套的生产，反应当今
世界哪一基本特征？
﹡请您再列举几个能体现经
济全球化的日常生活用品。
1、学生通过阅读
教材相关内容，初
步感性认识经济
全球化。
2、学生通过举例
子，在感悟的基础
上，认识到经济全
球化就存在于我
们日常生活之中。
探
见下面的
填空练习
1、学生自学课本，完成填空
练习。
2、教师巡视帮助有困难的同
学完成学习任务。
1、主要目的是培
养学生阅读教材能
力，自学能力；
使学生熟悉本课教
学的重点难点问题
2、有利于扎实中
后档学生的知识
基础，调动其学习
积极性。
授
经济全球
化进程
学生阅读教材，自己总结要点 培养学归纳整理
教材能力，学会分

析问题， 解决问
题。
1、材料展示：《哥伦布起程
远航》、《福克环游地球线路》
本次活动的落脚
点是让学生体会
以及教材中北京到旧金山乘 交通工具等科学
坐飞机所需时间。 技术的进步，即为
﹡学生完成表格（参见表一） 经济全球化提供
﹡通过比较，说一说你有怎样 了可能，也为经济
的发现。 全球化的加速起
科技的发展 到巨大的推动作
经济全球 用。
化的加速 冷战的结束为经济全球化进 通过追问，达到温
因素 程消除了障碍。 故而知新作用，以
师：（追问）冷战结束的标志 提高中上档学生
性事件是什么？这一事件表 的学习能力和积
明越来越多的国家实行哪一 极性。
经济体制？
生 1：东欧剧变、苏联解体
生 2：市场经济体制
师：市场经济的发展，有利于
经济全球化的发展。

图 7-15《汽车的生产》
1、结合图示，说一有哪些国
家参与了汽车的生产经营活
1、设计三个问题，
层层递进，让学生
在感性认识的基
动？说一说它们各自参与生 础上，理性认识跨
产环节。
2、为什么这家汽车公司的产
品要由多个国家共同完成？
国公司的投资和
贸易网络将世界
经济编织成一个
（注：教师在学生回答色基础 整体，有力地促进
上进行总结）
3、谈一谈你对经济全球化过
程中跨国公司作用的认识。
着生产、流通和消
费的全球化。
2、培养学生思维
能力。
积极作用：
图 7-14《全球外资投资额的增
长》、世界各地麦当劳图片
图表材料是本学
科常见的表达信
息材料。此环节重
经济全球 柱状图显示了什么样的发展 在培养学生从图
化的加速 趋势？这种趋势能够说明什 表中找出与问题
作用 么问题？ 相关的信息，以提
世界各地的麦当劳餐厅，体会 高读图能力。
经济全球化的作用

消极作用：
图 7-16《等待领取食物的非洲
儿童》
通过上一环节，本
目教学利用刚刚
学习的分析图表
方法，让学生自己
解决问题，以达到
举一反三能力培
养。
拓展延伸
如何正确认识经济全球化？
设计意图，培养学
生学会辩证看待
历史现象，正确认
识历史问题。可以
采用小组合作或
集体讨论形式
世界贸易组织概况
学生阅读教材完成表格（二）
1、主要目的是培
养学生阅读教材能
力，自学能力；
2、有利...