人教版九年级历史与社会下册 6.6 独立自主的新中国外交6页

6.6 独立自主的新中国外交
1 课标要求
简述新中国成立以来的主要外交成就，展示当代中国的国际形象。
2 教学目标
1.通过运用表格、年代尺等工具，让学生自主学习，了解我国外交政策的发
展变化及各个阶段的具体内容；
2.通过对“求同存异”方针、和平共处五项原则、中美建交等的探究，认识这
些外交成就及分析其取得的原因，培养学生分析问题的能力；
3.通过对外交成就的学习，感受我国在国际事务中发挥着越来越重要的作
用，体会我国国际地位的提高。
3 重点难点
教学重点：我国外交政策的发展变化及各个阶段的具体内容。
教学难点：认识新中国成立以来的外交成就及分析其取得的原因。
教学活动
活动 1【测试】温故知新
1.祖国统一从来都是中华民族的共同心愿。改革开放以来，为实现祖国和平统一
开辟了正确道路的是( )
A.毛泽东 B.邓小平 C.江泽民 D.胡锦涛
2.“一国两制”的出发点是( )
A.台湾的根本利益 B.香港、澳门的根本利益 C.大陆的根本利益 D.国家和全民族
的根本利益

3.彻底结束了西方殖民者对中国的殖民统治的标志是( )
A.新中国成立 B.西藏和平解放 C.香港回归 D.澳门回归
4.海峡两岸人民的联系更密切、感情更融洽、合作更深化的标志是( )
A.“汪辜会谈”B.台湾当局调整“三不”政策C.两岸直接“三通”的开启D.“海基会”成
立
5.港澳的相继回归使我国统一大业不断迈进，这些也体现了我国以下哪一方面的
重大成果( )
A.国防事业 B.经济建设 C.外交事业 D.文化建设
活动 2【导入】忆往昔——弱国无外交
展示三幅签订《南京条约》、《辛丑条约》、《马关条约》场景的图片，提问：
你能用几个词来概括近代中国外交的基本特征吗？由此你得出了什么结论？
（引导学生结合清末的国情及条约的内容分析并得出结论：弱国无外交）
出示毛主席在开国大典上的讲话及图片，提问你能用几个词来概括新中国建立后
的外交政策吗？过渡至独立自主的新中国外交。
活动 3【讲授】探新生——外交新篇章
通过一个表格——认识新中国初期的外交；一把尺子——梳理 70 年代的外交；
一个人物——解读 80 年代以来的外交。
新中国初期的外交
（1）自主学习：
让学生快速阅读教材，指导学生了解毛泽东三条外交方针的含义。
（2）探究一：（出示两则材料）
材料一：1950 年美国操纵五届联大通过的决议：兹建议每一个国家……对中华

人民共和国……控制下的地区实行……物资的禁运……
材料二：1949 年 10 月 2 日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正
式建立外交关系。1950 年 2 月 4 日签署《中苏友好同盟互助条约》。
结合材料一、二及冷战时期世界格局、新中国国家性质、国家利益等分析新中国成
立初期为什么要“一边倒”？
（学法指导：引导学生结合材料，并从冷战时期世界格局、新中国国家性质、国家
利益等不同角度分析）
（3）探究二：播放视频《周恩来在亚非会议上的发言》
学生认真观看视频，说出周恩来发言中提到的“同”和“异”各指什么？
进一步分析求同、存异各指什么？
（4）探究三：（出示两则材料）
材料一：这五项原则最先是周恩来总理于 1953 年 12 月底在会见来访的印度代表
团时提出的。
材料二：1955 年，参加万隆会议的 29 个国家和地区发表了《关于促进世界和平
与合作的宣言》，宣言提出的十项国际关系原则包括了这五项原则的全部内容。
1970 年 25 届联合国大会通过的《关于各国依联合国宪章建立友好关系及合作的
国际法原则》，宣言明确把和平共处五项原则包括在内。
1.材料一中的这五项原则指什么？包括哪五项内容？
2.结合材料二，说说这五项原则有何重要影响？
70 年代的外交
（1）自主学习：

让学生快速阅读教材 p58-59，用年代尺梳理 70 年代中国外交大事件。
（学法指导：提醒学生画年代尺应该注意的几点细节）
（2）探究四：中美建交（出示三则材料）
材料一：20 世纪 70 年代，美苏争霸中美国处于劣势；六七十年代，中苏关系恶
化。
材料二：在 1954 年的日内瓦会议上，美国国务卿杜勒斯要求：美国代表团成员
禁止与周恩来握手。
材料三：1972 年，美国总统尼克松访华时主动...