人教版九年级历史与社会下册 6.1 新生政权的巩固与社会主义制度的建立4页

6.1 新生政权的巩固与社会主义制度的建立
1 教学目标
知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新中国成立后的肃清反
革命运动、西藏和平解放、土地改革运动、抗美援朝战争、我国根本政治制度。过程
与方法：通过肃清反革命运动、西藏和平解放、土地改革运动、抗美援朝战争、我
国根本政治制度的教学，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题、
分析问题的能力。
情感态度价值观：通过肃清反革命运动、西藏和平解放、土地改革运动、抗美援
朝战争、我国根本政治制度的教学，培养学生的爱国主义情感。
2 重点难点
教学重点：土地改革运动、抗美援朝战争。
教学难点：抗美援朝战争的原因、性质、意义。
教学活动
活动 1【导入】巩固新生政权 教学活动
【图片】开国大典
【教师】1、这张油画反映了什么历史事件？
2、开国大典的举行标志着什么？
3、新中国成立标志着什么？
4、这是不是意味着新中国可以高枕无忧了？
5、新中国的首要任务是什么？
【学生】回答问题。

活动 2【讲授】讲述新课
第一板块：举步维艰
【资料】
资料一：全面解放中国的任务没有完成（如西藏），国民党的残余武装、土匪、
特务等反革命势力从事破坏活动，威胁新生政权。
资料二：经济凋敝，百废待兴。解放区的农民迫切要求废除封建土地所有制，以获
得土地。
资料三：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国
的反动势力，建立针对中国的包围圈。
１９５０年６月２５日，朝鲜战争爆发。美国出兵朝鲜，并派飞机多次侵入中国
领空进行侦察和轰炸扫射，严重威胁到了新中国的安全。
【教师】结合三则资料回答：
1、归纳新中国面临哪些“挑战” ？
2、面对这些“挑战”，我国采取了什么措施来应对？
【学生】分析材料，一一作答。
第二板块：浴火重生
一、肃清反革命
【资料】
资料一：蒋介石逃到台湾后，尚有反革命武装人员 200 万，各种特务分子 60 万
及反动党团骨干分子 60 万潜伏在大陆各地。
资料二：图片：追剿国民党残余部队
资料三：湘西剿匪记、英雄虎胆剧照

【教师】结合资料思考：肃清反革命的背景、目的、结果、作用分别是什么？
【学生】根据材料，回答问题。
二、西藏和平解放
【资料】西藏和平解放图文资料
【教师】1、结合所学知识，回顾：西藏自古就是中国领土的一部分。
2、根据图文资料介绍西藏和平解放的过程。
3、结合图文资料，说说西藏和平解放的标志和意义？
【学生】学生思考回答。
三、土地改革
【资料】书本 P36-37
【教师】结合教材回答：土地改革的时间、依据、范围、具体做法、结果分别是什
么？
【资料】
资料一：土地改革时农民的翻身证
资料二：获得土地的农民生产积极空前高涨。据统计，土地改革后的 1952 年与
1949 年相比，粮食产量增长 44.8%，棉花增长 193%，油料增长 64%。随着农业
生产的发展，农民的购买力提高，生活有了比较明显的改善。
【教师】结合材料，说一说土地改革有何意义？
【学生】学生结合教材和资料回答。
四、抗美援朝
【资料】介绍抗美援朝战争背景的图文资料。
【教师】结合抗美援朝战争背景的图文资料，推测政府的态度，并在此基础上推

测抗美援朝战争的目的？
【学生】根据材料，回答问题。
【资料】介绍抗美援朝战争过程的图文资料。
【教师】结合抗美援朝战争过程的相关资料，归纳抗美援朝战争开始和结束的标志
性事件，感受中国志愿军在抗美援朝战争中作出的巨大贡献。
【学生】根据材料，回答问题。
【教师】伴随着《雄赳赳、气昂昂、跨过鸭绿江》的音乐，以四人小组为单位进行
合作探究：从天时、地利、人和三个角度出发，探讨中朝军队取得胜利的原因？
【学生】学生以四人小组为单位进行探究讨论，归纳并展示答案。
【教师】结合所学知识归纳抗美援战争的性质以及对我国的影响。
【学生】学生思考回答。
五、人民代表大会制度
【资料】P38 阅读卡《我国根本政治制度的建立》
【教师】结合阅读卡回答：确立人民代表大会制度是我国根本政治制度的依据和意
义分别是什么？
【学生】结合阅读卡回答。
活动 3【讲授】板书小结
【教师】1、我国采取了哪些措施来巩固新生的...