人教版九年级历史与社会下册 6.1 新生政权的巩固与社会主义制度的建立5页

6.1 新生政权的巩固与社会主义制度的建立
1 教学目标
（1）知识与技能：了解中华人民共和国在社会主义建设初期遭受的重大失误与
挫折；反思“大跃进”运动、人民公社化运动和文化大革命对环境、经济、文化、
思想和政治等方面带来的消极影响；认识新中国成长历程中经历的曲折，总结历
史的沉痛教训；尝试用多种方法收集、处理和评价社会信息，提高从整体上把握历
史脉络的能力；初步学会全面客观辨证地看待历史人物、历史事件的方法；
（2）过程与方法：课前指导学生预习教材，在教学中设计情景模拟和体验帮助
学生更好地领会到经济的发展不能只凭主观愿望。充分利用图片和视频，通过学
生讨论与教师指导相结合的方法，使学生初步学会用历史的、辨证的方法客观、
公正地评价“大跃进”运动和文化大革命。
（3）情感、态度、价值观：关注社会主义建设的发展历程，有主见地正视新中
国在成长中经历的曲折，综合地、整体地认识社会，逐步形成正确的人生观、世
界观、价值观。
2 学情分析
这节课旨在学生把握新中国成立后发生的重要事件的基本内容的基础上，体会感
悟新中国成长中的曲折。
3 重点难点
教学重点：让学生能够从历史事件中，体会并感悟新中国成长中的曲折。
教学难点：正确评价“大跃进”运动和文化大革命。
教学活动

活动 1【导入】导入新课
【判断】这是哪种农作物？（以水稻为例）图片
【提问】水稻是我们这儿主要的农作物，哪位同学能告诉大家,现在我国一亩水
稻田的产量大约是多少?
【展示】新闻报道：我国水稻亩产量一般在６７０公斤左右。而 2004 年，袁隆
平领导的超级杂交稻项目不断取得重大突破，在育种方面提前一年实现了大面积
亩产超过 800 公斤的目标，这意味着每年又可以多养活 7500 万人。
教师补充：袁隆平的“杂交水稻”确保了我国以仅占世界 7%的土地养活占世界
22%的人口，他也被称为“杂交水稻之父”。
活动 2【活动】新课讲授
（新课教学）
【展示】新闻报道：麻城建国一社出现天下第一田：早稻田亩产三万六千九多斤。问：
难道是现在的产量降低了吗？
【展示】图片（左）
水稻亩产如果要达到亩产一万八千多公斤，田间就会出现这种情况，小姑娘都可
以直接坐在田里的水稻上了。你觉得这可行吗？
学生利用自然常识回答，教师补充小结：只有改善田间群体的通风条件，合理进
行密植，保持新鲜空气，不断更新和补充二氧化碳。才能充分进行充分的光合作用，
农作物得以丰收。引导学生认识到农业生产必须遵循自然规律。
【展示】20 世纪 50 年代的一组宣传画：肥猪赛大象，玉米比人大等。
【思考】看了宣传画，你有何感受？
学生自由发言。教师引导学生初步认识：经济的发展不能只凭主观愿望。上述情

况我们无法断定将来不会出现，但在当时却只是美好的愿望、虚假的记录。
【承转】由于对建设社会主义缺少经验，又急于求成。在社会主义改造和第一个五
年计划取得伟大胜利的情况下，1958 年党的八大二次会议正式通过了社会主义
建设总路线，号召全党和全国人民，争取在 15 年或者更短时间内，在主要工业
产品的产量方面赶上和超过英国。会后，全国各条战线迅速掀起了“大跃进”
运动和农村人民公社化运动。
【播放】视频《大跃进运动和人民公社化运动》。
【提问】 “大跃进”时期还有哪些不合常理的做法？
学生根据影片，自由发言。教师总结：工业上的钢产量翻番；农业上的粮食产量
“放卫星”；瞎指挥──不尊重客观经济规律；浮夸风──说假话；共产风─一 一切
归公社所有，大办公共食堂等。
【辩一辩】在“大跃进”时代，报纸上宣传“人有多大胆，地有多大产”，“不怕做
不到，只怕想不到”，你觉得这些说法对不对？
【小组讨论】请结合前面我们看到的材料和影片分析这种愿望和思想会对自然环境、
国民经济、人们思想带来什么影响？引导学生对此做出自己的评判。
○砍伐了大量树木，在生态环境方面造成了植被覆盖率降低、水土流失严重、生
物多样性锐减、环境污染加剧、生态环境恶化、自然灾害频繁等一系列严重后果。
○由于大炼“争气钢”和年底竭力保证钢铁的生产，“错误地、片面地规定工农业每
年增产的跃进速度”，只...