人教版九年级历史与社会下册 课题 5.1 两极格局的形成3页

导学案设计
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课题 5.1 两极格局的形成
学习目标
了解冷战的形成及其背景，理解两极格局对战后国际关系的影响。通过
对二战后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一阶段的特征出
发，弄清重大历史事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察
问题的能力。
学习重点
了解美苏两极对峙格局的形成
学习难点
认识冷战对第二次世界大战的后国际关系发展的影响
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
1. 阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
2. 完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，
解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．什么是冷战？美苏二战之间的关系如何？二战后为什么开始冷战？

2. 冷战是美国首先推行的政策，谁先发出了冷战的信号？美如何推行冷战的？
3. 面对美国的冷战政策，如果你是苏联领导人的话你会怎样做？
4. 美苏 40 多年冷战，对世界、欧洲有何影响？
5. 冷战时期发生了哪些热战？结果如何？
三、展示评价（教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个小组派代
表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、质疑、补 充
和评价。）
四、及时反馈（拓展练习，独立完成，及时反馈）
五、本课小结

教学反思：
六、布置作业
1. 整理复习本课的学习内容和作业本作业
2. 完成下一节课的自主学习任务