人教版九年级历史与社会下册 综合探究七《认识“和平与发展”的时代主题》教案教学设计6页

综合探究七：认识“和平与发展”的时代主题
1 教学目标
1.理解当今时代的主题是和平与发展。
2.结合课本内容，并查阅资料了解威胁世界和平与发展的因素。
3.自主思考提出解决威胁中国和平与发展问题策略的建议。
4.通过读不同类型的图培养从图、表信息中获取信息的能力。
5.增强爱国情感和民族自豪感，坚信中国走和平发展的道路。
2 学情分析
学生学习基础较扎实，思维能力较强。有关于之前一、二战和朝鲜战争、越
南战争等知识储备，但仍需要老师提供资料进行指导，帮助学生更好地理解，为
什么和平与发展是当今时代的主题。
3 重点难点
教学重点：知道当今时代的主题。
教学难点：理解和平与发展是当今世界的主题。
教学活动
活动 1【导入】图说时代的主题
【视频】视频中提到 2015 年是哪两个重要事件的几周年纪念？
（联合国成立七十周年，纪念世界反法西斯战争胜利七十周年）
各国对这两个周年纪念的高度关注，其实也体现了世界各国对当前世界现状的关
注，和对世界未来道路的思考。今天，让我们借助一系列图、表资料，从中去探讨
当今时代的主题。

活动 2【讲授】理解时代主题
1.直面现状
（1） 一张地图透视和平问题
要明确当今时代的主题，必先了解当今世界的现状。我们来看第一副图片。【ppt：
世界行政区图】根据你平时的读图方法，你首先获取到的信息是什么？这类区域图
有什么作用？
（图名。明确区域位置）
读区域图有时还需要大家关注图上给出的注记和提示。所以，接下来给你一分钟
时间读图，然后告诉大家你在这幅图中读到了哪些信息？从中你可以得出什么结论？
（总体和平，局部战乱。）
（2）两幅图表关注发展问题
我想，大家一定敏感地发现，战乱频发的地区整体社会发展水平比较低。所以和平
问题常与另一个问题同时出现——发展问题。
为解读世界发展问题，老师准备了一副柱状图，【PPT：展示 2013 年人均 GDP
柱状图】从这张统计图上你又读到什么信息？你是怎么读出来的？
（关注图名找到关键信息，结合纵横坐标内容进行解读，还有小注也不能放过）
大致按照人均 GDP 的高低世界所有国家被分为两类：发达国家和发展中国家。
【PPT：饼状图】在这一副饼状图中我们可以更明显看到，仅占世界人口 22%的
发达国家却占据了全球国内生产总值的 78%。
结合这两幅统计图，我们不难发现——当今世界的发展问题最突出的就是发达国
家和发展中国家发展不平衡的问题。

（3）一组图片聚焦时代愿景
而面对世界总体和平、局部战乱和南北发展不平衡的客观现状，世界各地的人们
又会有怎样的感受和愿望呢？这有一组用镜头记录的图片，阅读此类图片材料
时，重点关注图名，并借助其形象生动的内容思考其蕴涵的深意。
所以，请同学们任意选择一幅图片，描述你看到了什么，并谈谈你的感受。 给
大家一分钟思考时间，考虑好了请举手示意。
你们的发言让老师很是触动，更让我们感受到， 世界各地关于和平的呼声仍然
高涨，关于发展的要求更是空前强烈，所以说，和平与发展是当今时代的主题，
这是社会发展的必然趋势！
2.透析原因。
既然如此，老师就有一个困惑了：到底是些什么原因威胁了当今世界的和平与发展
呢？这里有四幅图，既有统计图，也有区域图，还有形象示意图，接下来请同学
们运用我们习得的读图方法，采用小组合作的形式进行探讨，三分钟之后进行全
班交流。
（归纳影响和平的因素主要分为传统安全问题和非传统安全问题）
（归纳影响发展，特别是发展中国家发展的因素应该从历史原因和现实原因两方面
进行分析）。
3. 对策讨论
影响各个国家和地区真正实现和平与发展的因素可能各不相同，比如我们中国。
在我国东海一带，日本对我国钓鱼岛的主权提出非法要求；在南海一带，菲律宾在
我国黄岩岛的主权上也进行公然挑衅；还有去年发生在云南昆明火车站的恐怖组织
无差别砍人事件。另外在国家发展方面，“中国制造”力量巨大，但什么时候

“中国创造”才能让世界惊艳呢？
所以，在时代的主题面前，中国政府究竟应该如何应对和平与发展的挑战？作为青
少年的我们又可以怎么做？
活动 3【讲授】升华
分析到这，你是如何理解和平与发展的关系？
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