人教版九年级历史与社会下册 8.4.2 因地制宜谋发展3页

导学案设计
授课时间： 月 日 姓名：
课题 8.4.2 因地制宜谋发展
学习目标
了解我国三大经济带及其划分依据，学会用表格比较的方法，说明东西
部经济带存在的明显差异；理解只有因地制宜，才能实现区域经济可持
续发展；掌握阅读使用地图及图表资料，学会从图表中获取地图信息的
技能。
学习重点
根据东西部经济带的差异，因地制宜发展经济。
学习难点
坚持因地制宜、优势互补，实现区域经济的可持续发展。
学习过程
一、自主学习（25 分钟，学生课前独立学习完成）
1．阅读教材，熟悉内容，发现问题，提出质疑。
2．完成作业本中的“基础巩固”。
二、合作学习（8 分钟，由各小组长负责，按学习小组交流讨论课前以下独学内容，
解决独学中不能解决的问题。教师巡视各小组的交流，作适当的指导。）
1．新疆和浙江又分别属于中国三大经济带的哪一带？划分三大经济带的依据又是什
么？

2．在各类经济活动中，第一产业农业是人们生存的基础，这一产业与自然环境关系
最为密切，那农业是如何实现因地制宜呢？
3．第一产业要根据当地自然条件来发展，那么第二产业工业又是如何布局呢？
4．那么第三产业旅游业是怎么实现因地制宜呢？
5．东西部经济带的发展离不开因地制宜，但要实现东西部地区经济均衡可持续发展，
我们还要做些什么呢？你认为还有哪些好的举措？
6．洞头发展海洋经济有什么优势？要坚持什么原则？我们应如何实践这一原则？
三、展示评价（18 分钟，教师指定学习小组分别展示上述合作学习内容，在每一个
小组派代表展示后，由其他学习小组代表质疑、补充和评价，教师适时参与指导、

质疑、补充和评价。）
四、及时反馈（10 分钟，拓展练习，独立完成，及时反馈）
五、本课小结（3 分钟）
六、布置作业
1．整理复习本课的学习内容和作业本作业
2．完成下一节课的自主学习任务
教学反思：